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立足能力培養(yǎng)，切實提高教學(xué)質(zhì)量 論文
——高中外語新教材試點(diǎn)教學(xué)初步體會
我校從九○年開始率先進(jìn)行英語教材改革的試點(diǎn)工作，繼初中采用人民教育出版社和英國朗文公司合編的 新教材后九三年高中也開始使用這套教材。我有幸最先接觸高中新教材，并于九四年五月底參加了在西安召開 的全國外語新教材試點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗交流會。兩年的教學(xué)實踐，使我逐步加深對這套教材的理解，并漸漸地對它產(chǎn) 生了濃厚的興趣。我覺得這套教材最大的特點(diǎn)是：內(nèi)容新穎、體裁廣泛，語言地道并且生動活潑。編者非常重 視中國學(xué)生學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣，注意語言環(huán)境設(shè)計的形象性、趣味性和科學(xué)性；融豐富的知識于生動的語言場景 之中，并且牢牢地把握住語言學(xué)習(xí)的實踐性原則、循序漸進(jìn)原則、階梯性原則、溫故而知新的原則；無論是教 者或?qū)W者，只要遵循編者的指導(dǎo)思想，認(rèn)真地投入角色并且不斷注意改進(jìn)“教與學(xué)”的方法，便會收到“教與 學(xué)”的良好效果，而且一定會漸漸地愛上這套教材。下面我想根據(jù)自己的教學(xué)實踐，著重談?wù)勎沂窃鯓恿⒆隳?力培養(yǎng)，如何具體實施并完成新教材的教學(xué)任務(wù)的。
一、盡量用簡單、規(guī)范、生動的英語介紹新內(nèi)容，提高聽
力。
在介紹新內(nèi)容時，教師必須注意用既簡單又規(guī)范的英語并結(jié)合形象的體態(tài)語言引出。當(dāng)介紹的內(nèi)容里有新 的單詞時，采用做手勢、直觀教具、面部表情和畫簡筆畫等形式來解釋其意思，對一些較抽象的新詞可以用適 當(dāng)?shù)臐h語解釋。比如：在教第一冊l13課Body language（身勢語）時，讓一學(xué)生上講臺，教師指著他（她）對 全班同學(xué)說：This is DoctorLi.I have come to meet Dr.Li at the railway station.This ismy first ti me to meet Dr.Li.What should l say?Can you giveme some suggestions?學(xué)生馬上會說：Hello!How do yo u do?因這種用法已碰見多次，學(xué)生已很熟悉。然后教師接著說：Dr.Li is carryinga heavy suitcase.What can l say?讓學(xué)生說出：Can I take yoursuitcase for you?或Would you like me to take your suitcasef or you?最后教師說：Now it's time to go to the hotel,so whatcould I say?學(xué)生會說：Would you like to come this way?或者This way,please.我覺得以這種方法導(dǎo)入新課最佳。學(xué)生在與教師的對話中不知不覺地 已將新課中的重點(diǎn)句型掌握了，學(xué)生的注意力很集中，他們對教師提出的問題是很感興趣的，一旦翻開新課時 ，學(xué)生就不覺得難了，有的優(yōu)等生可以當(dāng)場把學(xué)到的對話背下來。另外，還有一種常用的方法是以看圖說話的 方式導(dǎo)入新課。總之，教師在引出新內(nèi)容時，與學(xué)生間的對話要盡量簡單，自然，使學(xué)生易聽懂，對你講的的 內(nèi)容感興趣。另外，最好不要讓學(xué)生察覺到你講的是課文上的內(nèi)容，也不允許學(xué)生翻開書本，要盡量把所有學(xué) 生的注意力引過來，使他們高度集中。這樣，在介紹了課文的同時又訓(xùn)練了學(xué)生聽力。
二、“表演、游戲、短劇”等對話式的操練與練習(xí)，培養(yǎng)
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