- 相關(guān)推薦
尊重兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，任務(wù)活動驅(qū)動學(xué)習(xí)
兒童與生俱來對世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度。他們活潑好動；他們對周圍的事物充滿好奇；他們對一切充滿幻想；他們富有創(chuàng)造力……這些獨(dú)特的本性一旦在外語學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮，將會成為他們學(xué)習(xí)外語的巨大推動力。
一、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)外語獨(dú)具的特征
兒童具有模仿能力強(qiáng)，求知欲和創(chuàng)造精神等優(yōu)勢存在。因此，兒童學(xué)習(xí)語言具有與成人不同的特點(diǎn)：
1、他們總是先理解意思后注意語言形式，教師要努力讓他們在貼近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語言；
2、他們善于利用自己想象力，學(xué)習(xí)和使用語言，教師要提供可以發(fā)揮想像的情景和空間；
3、他們經(jīng)常會在玩中無意識地學(xué)到語言，教師要通過各種語言活動，讓他們掌握運(yùn)用語言；
4、他們會從有意義的上下文中，模仿和使用不斷重復(fù)的他們感興趣并理解的語言，教師需要提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義地重復(fù)的語言和語境；他們還具有創(chuàng)造性地使用語言的潛能。教師要給他們提供更多實(shí)踐和運(yùn)用語言的機(jī)會。
因此，小學(xué)英語課程必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過聽、做、說、唱、玩、演、讀、寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語感和提高交流能力等目的。
二、任務(wù)型活動教學(xué)的特點(diǎn)
任務(wù)型活動教學(xué)是一種較為有效的教學(xué)途徑，通過任務(wù)型活動教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時，應(yīng)具有以下特點(diǎn)：
1、任務(wù)活動需要有明確的目的性，并具有可操作性，有利于提高學(xué)生使用語言的流暢性和正確性。
教學(xué)的任務(wù)就是做事，它以意義為中心，重視如何溝通信息，著重解決某一實(shí)際問題，它在現(xiàn)實(shí)生活中有發(fā)生的可能性，而不是假交際。
（1）、以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué) 。
（2）、在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我給全班的學(xué)生各取了一個英文名字，并要求他們不僅在課堂上使用 ，在課外也盡可能加以使用。這不僅增加了他們的口語練習(xí)的機(jī)會，而且使他們對這種語言有身臨其境之感。
（3）、對教材的靈活性和意圖要領(lǐng)悟到位。為了吸引學(xué)生注意力，設(shè)計(jì)各種活動豐富的課堂。如：動手
[1] [2] [3] [4]
【尊重兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，任務(wù)活動驅(qū)動學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
大學(xué)英語學(xué)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的關(guān)系04-29
任務(wù)驅(qū)動,情景教學(xué),探究式學(xué)習(xí),拋錨式04-28
任務(wù)驅(qū)動型作文05-10
學(xué)習(xí)不良兒童社會信息加工的特點(diǎn)04-28
任務(wù)驅(qū)動與計(jì)算機(jī)教學(xué)04-30
新編任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)09-27
對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾點(diǎn)看法04-29