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中職院校物理實踐教學論文

時間:2023-05-05 03:36:01 物理論文 我要投稿
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中職院校物理實踐教學論文范文

  摘要:隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展,為了貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)涵,同時符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式改革的要求,就需要物理實踐教學進行拓展。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,物理老師應當改變以往傳統(tǒng)的教育方法,逐漸創(chuàng)造出物理實踐教學的新方式,從而提高中職院校學生的知識水平,并且實現(xiàn)專業(yè)課朝向高技能方面發(fā)展,培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

中職院校物理實踐教學論文范文

  關(guān)鍵詞:中職院校;物理實踐教學;拓展

  與一般的學校相比,中職院校具有一定的特殊性,這是因為其是培養(yǎng)社會人才較為直接的場所。因此,在中職院校中,在對學生培養(yǎng)時要具有一定的針對性與系統(tǒng)性,同時應當清楚認識到學生能力發(fā)展的方向。在中職學生的培養(yǎng)過程中,應當重點培養(yǎng)學生的實踐能力。尤其是對于物理課程來說,物理是一門實踐性較強的學科,這就需要提高中職院校物理實踐教學的拓展水平。物理教學不僅屬于基礎(chǔ)學科的內(nèi)容,同時還屬于專業(yè)學科的范圍。在培養(yǎng)教學目標的過程中,應當重視學生實踐能力的培養(yǎng)。

  一、當前中職院校物理實踐教學中普遍存在的問題

  1.過于強調(diào)專業(yè)化。在物理教學的過程中,聯(lián)系到的系統(tǒng)知識比較多,也是引導學生掌握自然科學知識的重要基礎(chǔ),同時在中職院校教學中許多學科知識和物理都有一定的關(guān)系。但是在中職院校物理教學中,卻存在著一些問題,主要是因為教學過于專業(yè)化導致的。在這種情況下,不利于提高學生的實踐能力,因此,應當重視中職院校物理實踐教學的內(nèi)容。在實際的物理教學中,是將學生的專業(yè)科目作為主要內(nèi)容的,對物理公共基礎(chǔ)教學內(nèi)容重視較少,很多時候只是進行簡單的介紹,造成物理教學的片面性較強,不利于提高物理教學的質(zhì)量與水平。

  2.學生的實踐機會較少。在很多中職院校的物理教學中,學生的實踐機會較少。受到中國傳統(tǒng)觀念的影響,家長往往更加重視學生的成績,對于學生其他能力重視較少,而很多學校為了迎合家長的需要,就會多設(shè)置理論知識的課程,對實踐課程設(shè)置較少,因此,在物理實踐教學中的課程設(shè)置不夠合理,影響了學生實踐能力的提高。此外,物理知識多是在實驗過程中學習的,應當在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,然而,在實際教學中,很多中職院校的硬件設(shè)備較少,實驗室的數(shù)量與規(guī)模相對較少,就會使得學生實踐機會較少。3.學生學習積極性較低。在很多中職院校中,由于教學方式比較傳統(tǒng),教師居于課堂的主導地位,而學生只是被動的接受,使得學生學習的積極性較低。在物理課堂中,也存在著相應的問題,很多中職院校缺乏相應的設(shè)備與實驗室,在課堂上,老師更多的是按照課本來講解知識,使得教學方式枯燥性較強。在這種情況下,有的物理專業(yè)知識比較難理解,學生不能全面地了解,更難以在實踐中進行應用。此外,中職院校學生的綜合素質(zhì)與學習能力相對較差,使得學生在物理學習過程中困難較多。

  二、中職院校物理實踐教學的拓展建議

  1.重視實踐教學的作用。為了實現(xiàn)中職院校物理實踐教育的拓展,就需要重視實踐的作用。在物理教學中,實踐是一項較為重要的教學方式,同時也是學生學習物理知識的主要學習方式。在中職院校,尤其是對于物理學科來說,這是一門專業(yè)性要求較強的學科,更應當重視實踐教學的作用。在物理教學的過程中,如果忽視對學生的思維方式進行有效培養(yǎng),就會使學生難以形成正確觀點。因此,在進行抽象物理知識教學時,為了方便學生理解和掌握相關(guān)知識,就需要采用實踐教學的方式。因此,在物理教學的過程中,為了向?qū)W生證明知識的系統(tǒng)性,可以使用實踐教學的方式,突破學生原有思維的束縛,有利于學生形成新的思維方式。

  2.增加學生的實踐機會。為了實現(xiàn)中職院校物理實踐教學的拓展,需要增加學生的實踐機會。在教學的過程中,物理是一門較為基礎(chǔ)的課程,所以在教學的過程中應當減少理論教學,增加實踐教學的課程設(shè)置。在設(shè)置物理課程內(nèi)容時,應當按照學生的具體需求,同時結(jié)合學校的具體要求來進行制定。為了使學生所學的物理知識能夠更好地為專業(yè)課服務,可以對和學生專業(yè)關(guān)聯(lián)性較少的內(nèi)容進行調(diào)整,在此基礎(chǔ)上,能夠減少一定的時間,有利于學生更加全面地了解物理知識,同時有利于加強物理實踐教學。另外,中職院校應當加大相關(guān)方面的投入,成立一些實驗室,同時購買一些設(shè)備。在物理教學的過程中,引導學生動手進行操作,通過實踐的方式來提高學生的物理學科能力。

  3.提高學生學習的積極性。為了實現(xiàn)中職院校物理實踐教學的拓展,應注重提高學生學習的積極性。在物理實踐教學的過程中,老師要多注意觀察學生,了解學生的學習情況與特點,之后進行分組討論,將同一層次不同特質(zhì)的學生組合為一個小組,從而發(fā)揮優(yōu)勢互補的作用。此外,還應當加強學生和教師之間的溝通,同時改變以往傳統(tǒng)的教學方式,使得學生作為課堂的主人,老師主要發(fā)揮輔導作用。在此前提下,不但能夠提高學生的團隊合作意識,而且還能夠激發(fā)學生的學習興趣。在物理的實踐教學中,引導學生積極主動地參與物理實踐,在滿足自身學習興趣的同時,逐漸提高物理實踐的能力。

  三、結(jié)論

  綜合來說,在快速發(fā)展的時代背景下,中職院校培養(yǎng)出來的學生應該符合時代的要求,這就不僅僅要求學生具有較豐富的專業(yè)知識,同時還需要有較強的實踐能力,只有這樣,才能真正體現(xiàn)出自身的價值與作用。在中職院校的學科組成中,物理學科是一項較為重要的學科,為了提高中職院校學生的物理實踐能力,要在教學中重視實踐教學,從而培養(yǎng)出適應時代要求的人才。

  參考文獻:

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  [4]趙琲琲.高中物理探究式課堂教學的設(shè)計研究[J].時代教育,2015

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