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教學(xué)活動(dòng)初中物理論文
一、初中物理課堂教學(xué)的活動(dòng)組織策略
1.設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是組織有效課堂教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂中所占的時(shí)間很短，但是作為課堂的開端卻決定著教學(xué)活動(dòng)的走向，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，將會(huì)很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的探究中，提高教學(xué)效率。例如：在“光的反射”的學(xué)習(xí)中，教師可以借助激光器，完成課堂導(dǎo)入。當(dāng)光射到墻面時(shí)，由學(xué)生觀察并回答看到的現(xiàn)象；然后將光射到平靜的水面上，由學(xué)生回答光點(diǎn)的位置，以及光線的特點(diǎn)；最后，攪動(dòng)水槽中的水，繼續(xù)觀察光線以及光斑特點(diǎn)。從學(xué)生經(jīng)常接觸的玩具入手，在觀察與思考中，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在之后的知識(shí)探究中很快融入，產(chǎn)生共鳴。
2.適當(dāng)引入多媒體工具
隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備逐漸走進(jìn)初中課堂。在初中物理課堂的教學(xué)活動(dòng)中，多媒體工具集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫為一體，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在直接觀察的過程中，獲得形象具體的知識(shí)，簡化了物理知識(shí)中的抽象表達(dá)。同時(shí)，多媒體工具還具有較大的儲(chǔ)存空間，教師可通過提前設(shè)計(jì)多媒體課件，將所需展現(xiàn)的知識(shí)借助投影展現(xiàn)在學(xué)生面前，減少了大量板書的書寫時(shí)間。
3.有效組織合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
小組合作是課堂教學(xué)的基本組織形式。組建合理的學(xué)習(xí)小組，設(shè)定具體問題供學(xué)生討論，在教師的有序引導(dǎo)下，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。合作學(xué)習(xí)既能為每個(gè)學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行自由思考，又為學(xué)生間的多角度思維碰撞提供條件，促進(jìn)學(xué)生有效解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生間交流的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。在合理分工的基礎(chǔ)上，各小組成員相互交流討論，集思廣益，共同探究，在親身經(jīng)歷了知識(shí)的來龍去脈后，加深了對物理知識(shí)的理解。
4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。首先，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)具體的內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生在思考討論的過程中激發(fā)求知欲。其次，創(chuàng)設(shè)生活情境，集中學(xué)生注意力。在學(xué)生的日常生活中，存在很多與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。教師要由身邊的物理入手，將學(xué)生遇到的現(xiàn)實(shí)問題與物理知識(shí)緊密相連，突破學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。最后，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，從具體的實(shí)驗(yàn)入手，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，激發(fā)其主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)意識(shí)。
5.組織課外活動(dòng)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
物理教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握、理解基本的物理知識(shí)，同時(shí)還需要增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使其靈活運(yùn)用物理知識(shí)，發(fā)揮自身的創(chuàng)新潛力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中增長見識(shí)，為今后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如可以組織課外活動(dòng)，定期開展小組競賽，使學(xué)生借助學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)明、實(shí)驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中加深知識(shí)記憶，提高自身的動(dòng)手操作以及創(chuàng)新思維能力。
二、結(jié)語
總之，教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在不斷的探索與創(chuàng)新中，努力打造更為完善的初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)。
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