信息技術(shù)教育與初中物理教學(xué)整合的必要性淺析
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)慢慢的滲透到教育事業(yè)中，慢慢的走進(jìn)課堂，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的變化又帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在初中物理的教學(xué)中很多物理老師也在教學(xué)中融入了信息技術(shù)，憑借著信息技術(shù)的'先進(jìn)性、高效性、直觀性，提高了物理教學(xué)的教學(xué)效果并且這也是新課改的要求。下面，讓我們談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教育和物理教學(xué)整合的必要性。
1.教師對(duì)信息接受不夠
傳統(tǒng)的教學(xué)方法下很多老師在教學(xué)中只是依靠課本，是沒(méi)有足夠的教學(xué)資源的。在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中之后，很多老師利用信息技術(shù)，有了足夠的教學(xué)資源。但是在物理學(xué)的教學(xué)中，很多老師對(duì)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的作用的認(rèn)識(shí)還不夠深入，教師運(yùn)用信息技術(shù)，只是停留在多媒體教學(xué)，注重信息技術(shù)的形象性，但是在教學(xué)中，老師忽略了自己的引導(dǎo)作用，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，并且在利用信息技術(shù)之后，老師和學(xué)生的交流越來(lái)越少，從而導(dǎo)致師生溝通困難。
2. 學(xué)生基礎(chǔ)與信息技術(shù)整合存在差距
發(fā)揮信息技術(shù)和物理教學(xué)的整合作用，其最終的目的也是為了有效的落實(shí)物理課的教學(xué)目標(biāo)，在整合的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是有很大的影響的，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，這對(duì)信息技術(shù)的利用無(wú)非是錦上添花，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行，信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)也不深刻，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)找不到平衡點(diǎn)，使學(xué)習(xí)陷入苦惱的狀態(tài)。
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