“摩擦起電兩種電荷”教學(xué)實錄

　在去年９月由中國物理學(xué)會主辦的第三屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽上，代表我省參賽的兩名選手，濟南一中曹生印和曲阜舞雩壇中學(xué)孔祥龍分別獲得高中組和初中組一等獎。現(xiàn)將孔祥龍老師的教學(xué)實錄刊登，供大家學(xué)習(xí)參考。

教學(xué)過程　　

一、課題引入　　

演示１：取兩片吹塑紙，將一片放在可以靈活轉(zhuǎn)動的支座上，用另一片靠近它，讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象，然后用手摩擦這兩片吹塑紙，再靠近，讓學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（不用手摩擦?xí)r它們沒有作用，用手摩擦后它們互相排斥）　

　師：都是這兩片吹塑紙，為什么不用手摩擦?xí)r它們不發(fā)生作用，而用手摩擦后它們卻互相排斥呢？（稍頓）解釋它，要用到電的知識。提到電，同學(xué)們并不陌生，日常生活中的電燈、電扇、電視都要用到電，隨著社會的不斷發(fā)展，電的應(yīng)用越來越廣泛，也越來越重要，因此了解一些電的知識是十分必要的，從這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)有關(guān)電的知識�！　�

（板書：第四章　電路）　　

二、講授新課　　

１?摩擦起電

　　學(xué)生實驗１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象？　　

（學(xué)生實驗、觀察，教師巡回指導(dǎo)）　　

師：這兩次實驗現(xiàn)象相同嗎？　　

生：不同�！　�

師：有什么不同？　　

生：不摩擦?xí)r橡膠棒不吸引碎紙屑，摩擦后吸引碎紙屑�！　�

師：就是說摩擦過的橡膠棒跟不摩擦的橡膠棒有了不同的性質(zhì)，物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電或者說帶了電荷。你剛才是用什么方法使物體帶電的？　　

生：摩擦�！　�

師：用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電。（板書：１?摩擦起電）我國古代人民非常善于觀察，早在兩千多年前的西漢時期就有“玳瑁吸裙”的記載，玳瑁是一種美麗的龜殼，人們在用它作首飾時無意中發(fā)現(xiàn)摩擦后的玳瑁會吸引衣服。那么在日常生活中你見過類似的摩擦起電現(xiàn)象嗎？　　

（學(xué)生討論舉例）　　

師：實際上，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電，只要你細心觀察，還會有所發(fā)現(xiàn)，請課后收集一下，看誰的發(fā)現(xiàn)更多、更有趣�！　�

２?兩種電荷　　

學(xué)生實驗２：（結(jié)合投影表格１介紹并示范實驗的做法）每組有兩根同樣的玻璃棒、兩根同樣的橡膠棒、

[1] [2] [3] [4] 

【“摩擦起電兩種電荷”教學(xué)實錄】相關(guān)文章：

摩擦起電作文09-03

解讀摩擦起電04-27

摩擦起電作文05-23

(優(yōu))摩擦起電作文02-23

摩擦起電作文[薦]02-23

摩擦起電教案03-10

【通用】摩擦起電作文12-06

摩擦起電教案04-30

摩擦起電作文精選(15篇)02-23

【經(jīng)典】摩擦起電作文15篇02-20