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多媒體教學的實踐與思考
多媒體教學的實踐與思考陸天池 作者系蘇州市教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科學研究所所長 7月23日 如何將現(xiàn)代技術成功地應用于教學，是世界各國競相研究和急需攻克的課題。三年多來，蘇州市廣大教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)） 工作者大膽探索、勇于實踐，將多媒體應用于課堂教學，顯著地提高了課堂教學的質量和效率。這一教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研 成果在蘇州市迅速普及和推廣，一場課堂教學革命正在悄然興起。本文試就多媒體教學的效果，發(fā)展歷程，多 媒體課件的制作原則以及對傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的挑戰(zhàn)等方面談些體會和認識。一、多媒體教學的效果
“大氣壓強”這堂課是初中物理的難點和重點。一位僅有四年教齡的青年教師運用多媒體進行輔助教學， 在一節(jié)課內就輕松自如地完成了原來需要兩課時的內容，學生對基木概念掌握的牢固程度以及運用的靈活性， 都遠遠超過了用傳統(tǒng)教學手段進行教學的效果。測試表明，教學質量比用傳統(tǒng)方法授課提高了一倍以上。一般 來說，教師講授馬德堡半球實驗時，把兩個馬德堡半球合在一起，抽掉里面的空氣后叫一個學生拉一下，拉不 開，就證明大氣壓強的存在。但是，究竟大氣壓強有多大？學生沒有感受，印象不深。采用多媒體，可以在課 堂里模擬300多年前的馬德堡半球實驗，分拉兩個半球的馬匹從2匹增加到4匹、8匹，直到16匹，再配以緊張而 有節(jié)奏的馬賽進行曲伴奏，直到“啪”的一聲，把兩個半球拉開，聲像并茂，把學生帶入了現(xiàn)場實驗情景，所 有學生都十分投入。采用多媒體對馬德堡半球進行剖析講解，強化了學生對大氣從四面八方施壓給半球的基本 概念的理解。以往教師做測量大氣壓強量值的托里拆利演示實驗時，由于無法改變教室里的大氣壓強，只能憑 嘴講：隨著大氣壓強的變化，管內水銀柱的高度也會發(fā)生相應變化。而運用多媒體后，就能模擬這一過程。運 用大氣壓強原理制成的活塞式抽水機及離心式抽水機，不少教師因為這部分不作考試內容，往往就略去不講， 即使講，也只能在掛圖上講解，學生往往一知半解，無法看到抽水機的動態(tài)工作過程。而多媒體卻方便地解決 了這一問題。以講解活塞式抽水機工作原理為例，當活塞提起時，圓桶內形成一個低壓區(qū)，下邊大氣壓強將閥 門沖開，使整個圓桶內形成低壓區(qū)，外面的大氣壓就把水壓入桶內。這一動態(tài)過程是在一瞬間完成的，而運用 多媒體教學即可視學生理解程度，隨時停頓或放慢速度，以便講解清楚。這樣，就化難為易，使所有的學生都 能一目了然地掌握抽水機的工作原理。
“24時記時法”是小學數(shù)學教學難點，然而，一個僅有兩年教齡的青年教師運用多媒體教學課件進行輔助 教學，配以動畫、錄像、聲音、文字、計算機隨機出題，12時與24時計時法的互換算，時鐘轉動與線段計時同 步延伸運動等等，將這堂課上得有聲有色。一道綜合應用題要求學生計算坐火車從上海出發(fā)，途經(jīng)蘇州、南京 、泰安等地到達北京所花的時間，計算機屏幕上同時展示了火車運行的動態(tài)過程以及上海東方明珠電視塔、蘇 州虎丘山、南京長江大橋、泰山南天門和北京天安門，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氣氛進入高潮。
以上兩堂課于1996年5月16日向江蘇省全省展示后，引起強烈反響，《人民日報》、《中國教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）報》、《新 華日報》以及香港和美國的報紙都及時地報導了這一科研成果。目前，已有上千個由教師和學生自己開發(fā)的多 媒體課件廣泛地運用于中小學和幼兒園。來自蘇州市一中的實驗報告表明，他們開發(fā)的40多個多媒體課件應用 于課堂教學后，普遍提高教學質量40%，節(jié)省時間50%，總計能提高效益一倍左右。民治路幼兒園采用多媒體講 授“準點和準點半”，只用了一課時就完成了原本需要兩課時的內容。蘇州市聾啞學校教會學生在計算機上畫 圖以后，聾啞學生的創(chuàng)造
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