簡論物理課的“味”

　　物理課欲“開”學(xué)生“胃口”，一定要講究它的“味”。一堂成功或說名符其實(shí)的物理課，應(yīng)有哪些“味”呢?我認(rèn)為起碼應(yīng)有以下“三味”。

　　一是本味

　　既是物理課，就應(yīng)有強(qiáng)烈的物理本味。眾所周知，物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)教學(xué)。所謂“物理”，就是通過“物”——物理實(shí)驗(yàn)引入物理概念，來研究物理規(guī)律。就是要以“物”喻出“理”的本質(zhì)，以“物”明了“理”的內(nèi)涵，以“物”揭示“理”的真諦。因此，物理課的本味就是物理實(shí)驗(yàn)。

　　那么，如何使物理課富有本味呢?應(yīng)主要做好以下三點(diǎn)：

　　開足、做夠物理實(shí)驗(yàn)。這是使物理課本味豐厚的根本保證�！毒拍炅x務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）物理教學(xué)大綱》指出：“進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是理解物理概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)”，“觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用”。近年來，由于廣物理教師更加舉動(dòng)刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)地位和重要作用，積極主動(dòng)、千方百計(jì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)效果大為提高。隨著物理教改的深入進(jìn)行，物理課的實(shí)驗(yàn)比例還會(huì)增大，實(shí)驗(yàn)形式也會(huì)不斷翻新，學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器可能跟不上需求(特別是眾多的農(nóng)村中學(xué)由于資金不足，儀器原來就不夠用)。作為物理教師不能消極等待，應(yīng)有“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的精神，通過因地制宜和因陋就簡或?qū)ふ姨娲�性�?shí)驗(yàn)的辦法，以保持物理課應(yīng)有的濃厚本味。至于那種完全喪失物理本味，以在黑板上講“實(shí)驗(yàn)”來代替物理實(shí)驗(yàn)的做法，是達(dá)不到素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的目的和培養(yǎng)不出高水平的物理工作者的，應(yīng)徹底擯棄。另外，根據(jù)中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)較少的現(xiàn)狀(一個(gè)學(xué)期才四到五次)，物理教師應(yīng)盡量把演示實(shí)驗(yàn)改為隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這樣邊學(xué)邊做，不僅能增大物理課的本味，更有利于師生配合尋規(guī)律、學(xué)生積極練能力、課堂教學(xué)增效率。

　　提高物理實(shí)驗(yàn)的成功率。物理實(shí)驗(yàn)的成功率，是衡量物理課本味品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)志。如果實(shí)驗(yàn)失敗了，就會(huì)導(dǎo)致本味的變質(zhì)或喪失，這樣不僅不能開學(xué)生的物理胃口，反而會(huì)大倒其胃口，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　為了保證物理演示實(shí)驗(yàn)有較高的成功率，教師課前應(yīng)做好下列準(zhǔn)備工作：

　�、僬J(rèn)真閱讀儀器說明書，了解儀器的主要構(gòu)造和基本原理，課前做幾遍實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。②估計(jì)和掌握實(shí)驗(yàn)時(shí)間。③了解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度，找出產(chǎn)生誤差的主要原因和減小誤差的方法。④構(gòu)思在演示實(shí)驗(yàn)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察實(shí)驗(yàn)的辦法(并擬定實(shí)驗(yàn)思考題)。

　　為了保證學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)有較高的成功率，教師課前要親自做實(shí)驗(yàn)，并研究以下三個(gè)方面的問題：

　�、賹�(shí)驗(yàn)裝置和儀器性能是否符合規(guī)范要求，需作哪些調(diào)試和改進(jìn)。②掌握操作規(guī)范的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，確定上課時(shí)怎樣使操作示范到位，講解清楚。③按規(guī)范要求測出較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，算出結(jié)果，再確定適當(dāng)?shù)恼`差范圍，作為所用儀器性能可能達(dá)到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考值。并在上課時(shí)告訴學(xué)生：“實(shí)驗(yàn)結(jié)果在這個(gè)誤差范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)就成功了�！睂�(shí)踐證明，給出這樣的參考值后，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)特別認(rèn)真、做成功了特別高興。反之，學(xué)生對(duì)測量準(zhǔn)確與否心中無數(shù)，操作可隨意進(jìn)行，這樣會(huì)使培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）落空，同時(shí)也大煞了物理課的本味。

　　改進(jìn)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)。或許有的物理教師認(rèn)為：教材中的實(shí)驗(yàn)，是經(jīng)過很多教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）專家審定的，只要按教材做好實(shí)驗(yàn)

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