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試談初中物理投影教學(xué)的功能

時間:2023-04-30 13:33:21 物理論文 我要投稿
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試談初中物理投影教學(xué)的功能

 

試談初中物理投影教學(xué)的功能

最近幾年來,由于投影教學(xué)深入到物理課堂中,給物理教學(xué)增添了新的活力。

因為投影手段具有生動形象的直觀性,不受時空限制的再現(xiàn)性,運動變化的易控性和模擬性,色彩鮮艷的啟發(fā)性,以及及時反饋等多種功能。在教學(xué)中,運用投影可以為學(xué)生提供大量的內(nèi)容豐富的感性材料,展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實驗過程,從而突出和強化了初中物理教學(xué)的觀察與實驗機制。另外,投影能夠調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺的直感作用,提高學(xué)生興趣,從而有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。因此,投影教學(xué)為物理教學(xué)改革,開辟了一條新途徑。

一、運用投影教學(xué)的再現(xiàn)性功能,可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

心理學(xué)表明:興趣是主動學(xué)習(xí)的前提。針對目前初中學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的畏難情緒和對物理現(xiàn)象缺乏感性認識的實際,運用投影將自然界、生產(chǎn)生活中的各種物理現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前,一方面豐富了學(xué)生的感知,另一方面增強了教學(xué)氣氛。

對初中學(xué)生來講,思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響,活潑有趣的課堂氣氛可以刺激學(xué)生積極思維,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

比如在講《重力》一課時,教師用一抽拉片演示牛頓發(fā)現(xiàn)重力現(xiàn)象及自然界普遍存在重力現(xiàn)象的情景。由于比較形象生動地演示出蘋果從樹上落下,跳傘員在空中降落,河水從高處向低處流動這一畫面,激起學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛。教師抓住時機,以片設(shè)疑:蘋果為什么會自己往下落?跳傘員為什么向下降落?向上拋出去的粉筆頭為什么又落下來?……以現(xiàn)實生活中的許多重力現(xiàn)象,來豐富學(xué)生的感知。然后,以片引思:為什么在地球上的這些物體,只要它們離開支持物,最后總是落向地面;以及是什么力量使河水永不停息地流動?激發(fā)學(xué)生積極思維,主動獲取知識。最后以片釋疑:通過這些運動著的物理現(xiàn)象的表面,抓住實質(zhì):即這些現(xiàn)象都和地球有關(guān),地球在吸引這些物體,從而得出地球?qū)λ麄兊倪@種吸引作用,我們就把它叫做重力。

這節(jié)課雖然只用了一幅抽拉投影片,但是它卻為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種情景。再結(jié)合教師不失時機的引導(dǎo)、點播,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把一個抽象的物理概念生動形象地逐步表達出來。課后調(diào)查,學(xué)生覺得這種學(xué)習(xí)方法有趣、概念容易理解,記憶也很牢固。

二、運用投影手段模擬物理實驗,揭示物理規(guī)律,強化物理教學(xué)的實驗性

對初中學(xué)生來說,大多數(shù)缺乏較高的物理實驗?zāi)芰头治、概括物理?guī)律的能力。這也是造成初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識困難的原因之一。因此,教師能否做好每個演示實驗,對幫助學(xué)生掌握物理知識具有特別重要的意義。

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