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《摩擦力》課堂實錄與評析 論文
師:同學們平時很喜歡作游戲,請幾個同學來作打滑溜的游戲,哪些同學來試試。(多人在地面打滑溜)
師:打得非常好。我們看見有的同學滑的距離特別長,有的同學滑不起來,這是為什么?
生:因為有的同學鞋底很光,而有的同學的鞋底不光。
生:鞋底粗糙,滑的時候對地面產生一種摩擦,產生了一種阻力,阻礙滑行,就滑不起來。鞋底光滑,摩 擦力非常小,產生的阻力小,就滑得快(遠)。
(指導者評:通過游戲,使學生運用經驗信息去分析摩擦現(xiàn)象,激發(fā)了學生研究摩擦力的興趣。)
師:說得很好!說出了滑得遠和近的原因。因為滑行時會受到一種阻力,這種阻力人們叫作摩擦力。什么 是摩擦力呢?
(出示投影片)
生讀:一個物體在另一個物體表面滑動時,在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙運動的力,這種力叫做摩 擦力。
師:誰能發(fā)現(xiàn)這種摩擦力產生在什么地方?
生:在接觸面上產生。
師:想想看,剛才幾位同學打滑溜的時候,什么地方是接觸面?
生:鞋底和地面構成了接觸面。
師:同學們都知道,生活當中很多地方都會產生摩擦力,你能舉幾個例子嗎?
生:騎自行車,滑旱冰的時候。
生:溜冰的時候。
生:走路的時候。
師:冰面非常光滑,打滑溜可以滑很長的距離,很輕松,有沒有摩擦力呢?
現(xiàn)在我們就來研究摩擦力大小的問題,還要解決這樣兩個難題。(出示投影片)
1.摩擦力的大小和什么有關系。2.如何增大或減小摩擦力。
師:摩擦力有大有小,跟什么有關系呢?我們來做兩個小游戲。請認真觀察,看能不能找出答案。
拉人游戲一:一名同學分別拉蹲下的兩個體重不一樣的同學。
師:感覺有什么不同?
生:拉×××(體重的)費力,拉×××(體輕的)不太費力。
拉人游戲二:一名同學分別拉一個蹲在地面上,一個蹲在地毯上的同學(兩人體重差不多)。
生:在地面上拉比較輕松,在地毯上拉卻非常費勁。
(指導者評:這兩個游戲為學生探究摩擦力的大小,如何增大和減小摩擦力進一步作出鋪墊,提高了學生 自行設計對比實驗的成功率。)
師:從剛才的游戲中,我們可以看出摩擦力與什么有關系?
生:與物體大小、輕重有關系;與接觸面的粗糙、光滑情況有關系。
生:接觸面粗糙,摩擦力大;接觸面光滑,摩擦力就很小。
生:物體輕摩擦力小,物體重摩擦力就大。
師:剛才我們通過游戲得出了結論,我們再通過實驗來驗證。桌上有許多實驗器材,請同學們用木板、木 塊、測力計來驗證摩擦力的大小與接觸面的關系。各組自己設計實驗。
(指導者評:提供實驗器材讓學生自己設計實驗,體現(xiàn)了培養(yǎng)學生自行探究和獲取知識的教學思想。)
(學生實驗,教師巡回指導。)
師:請各組匯報一下,你們是怎么作實驗的,得出了什么數(shù)據(jù)和結論。
生:
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