女排精神的高校學(xué)生體育價(jià)值取向論文
[摘要]通過對(duì)安徽省高校學(xué)生體育價(jià)值取向的調(diào)查與分析,了解到當(dāng)代大學(xué)生缺乏“女排精神”,大多數(shù)學(xué)生對(duì)待體育處于一種消極、被動(dòng)態(tài)度,體育意識(shí)薄弱,同時(shí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和方法激發(fā)不起學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的激情。高校應(yīng)加強(qiáng)以“女排精神”為主要內(nèi)容的宣傳和教育,提高學(xué)生體育道德品質(zhì),營(yíng)造良好的校園體育文化;借助排球的影響力,鼓勵(lì)和推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在校園的發(fā)展;以教學(xué)改革促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透;提高教師業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)知。
[關(guān)鍵詞]女排精神;體育價(jià)值觀;體育
價(jià)值取向科技迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化在全球范圍內(nèi)迅速覆蓋,西方的各種文化意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀和資本主義思想流入我國(guó),嚴(yán)重影響和干擾學(xué)生的思想和認(rèn)知,使學(xué)生的體育價(jià)值觀發(fā)生動(dòng)搖。里約奧運(yùn)會(huì),中國(guó)女排歷時(shí)12年的磨煉和等待,憑借著“女排精神”再次站上世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),“女排精神”再次引發(fā)全國(guó)人民深思和學(xué)習(xí)[1]!芭啪瘛笔敲褡迮c時(shí)代精神的傳承和創(chuàng)新,是中國(guó)女排獲得五連冠期間的無數(shù)次失敗、成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累[2],是時(shí)代與民族精神的體現(xiàn)和傳承,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)心劑和催化劑,推動(dòng)我國(guó)精神文明不斷發(fā)展,是高校思想政治教育的主要內(nèi)容,弘揚(yáng)“女排精神”,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生德、志、體全方面發(fā)展,磨煉和激勵(lì)學(xué)生在困難中不斷成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。
1研究對(duì)象與研究方法
1.1研究對(duì)象樣本采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合,選取安徽省高校參加體育活動(dòng)的1300名學(xué)生為研究對(duì)象。1.2研究方法文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。以體育價(jià)值取向的結(jié)構(gòu)為依據(jù),隨機(jī)抽取安徽省10所高校1300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,主要以參加體育活動(dòng)的高校學(xué)生對(duì)體育價(jià)值取向認(rèn)可情況和課余活動(dòng)安排情況設(shè)置調(diào)查問卷,了解高校學(xué)生的體育價(jià)值取向方面現(xiàn)狀及存在的問題。發(fā)放1300份,有效收回1200份,有效率92.3%。
2研究結(jié)果與分析
2.1相關(guān)概念的分析和界定
“女排精神”的實(shí)質(zhì)是無私奉獻(xiàn)精神;團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;艱苦創(chuàng)業(yè)精神;自強(qiáng)不息精神;與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,勝不嬌、敗不累,具有一顆包容的態(tài)度和精神。它是中國(guó)優(yōu)秀社會(huì)文化的重要組成部分,是構(gòu)建和諧文明社會(huì)的重要因素和有利資源!芭啪瘛睗B透于我國(guó)各行各業(yè),成為大家學(xué)習(xí)的榜樣和精神動(dòng)力[3]。體育價(jià)值觀是體育的價(jià)值在人們頭腦中的反應(yīng),或者說是體育價(jià)值的基本觀點(diǎn)、基本看法,是指導(dǎo)人們對(duì)體育問題做出價(jià)值判斷和價(jià)值取向的基本原則[4]。體育價(jià)值取向指的是一定主體基于自己的價(jià)值觀面對(duì)或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí),所持的基本價(jià)值立場(chǎng),價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來的基本價(jià)值取向[5],它決定、支配主體的價(jià)值選擇,因而對(duì)主體自身、主體間關(guān)系,其他主體均有重大的影響。體育價(jià)值被人們認(rèn)同內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)的重要部分,它具有評(píng)價(jià)、指引和調(diào)節(jié)體育行為的功能[6],并將它即作為社會(huì)體育文化加以研究也可將它作為人格探索和培養(yǎng),體育價(jià)值取向的科學(xué)化、合理化標(biāo)志人類社會(huì)的進(jìn)步程度。
2.2大學(xué)生體育價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)
目前,體育作為一種新型的體育文化存在社會(huì)。它能給人類帶來健康、娛樂、休閑,增進(jìn)友誼,交往,教育等多種功能。根據(jù)體育的功能屬性將體育價(jià)值觀分成個(gè)體價(jià)值取向和社會(huì)價(jià)值取向兩方面。數(shù)據(jù)反映高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值取向的首選,強(qiáng)身健體占73.7%,得到大家共同認(rèn)可和肯定的;時(shí)尚、休閑占67.3%,消費(fèi)、娛樂占53.3%,個(gè)性張揚(yáng),非主流的價(jià)值占43.6%,說明高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)以時(shí)尚休閑,消費(fèi)娛樂,個(gè)性張揚(yáng)的價(jià)值取向人數(shù)越來越多,學(xué)生的思想更加前衛(wèi)和開放,這也是大家普遍認(rèn)可的價(jià)值取向,緩解疲勞,釋放壓力占39.2%,提高生活質(zhì)量,建立良好的生活關(guān)系占35.3%,說明高校學(xué)生有著健康的心理追求,通過體育運(yùn)動(dòng)釋放自己學(xué)業(yè)或者工作的壓力,更好的適應(yīng)生活。但是在人際交往方面只有9.5%,說明高校很少通過體育運(yùn)動(dòng)來增進(jìn)友誼,可以開展一些小團(tuán)體項(xiàng)目的活動(dòng)或者是比賽,在大家相互配合和努力下共同完成的體育活動(dòng),既增加了學(xué)生之間的友誼,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的興趣。同樣也可以組織各系部,各班級(jí),各專業(yè)等相互聯(lián)誼進(jìn)行對(duì)抗賽,友誼賽的形式,增加學(xué)生之間的溝通和交流,通過運(yùn)動(dòng)比賽的形式更好的交友。
2.2.1過分追求時(shí)尚、休閑、刺激體育運(yùn)動(dòng)
當(dāng)今是知識(shí)和技術(shù)迅猛發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化全面覆蓋的時(shí)代,西方時(shí)尚、刺激、危險(xiǎn)的體育運(yùn)動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)很快傳入我國(guó),現(xiàn)代的高校學(xué)生個(gè)性化較強(qiáng),思想不成熟,不穩(wěn)定,意志不堅(jiān)定,加上部分高校學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不清,沒有真正去理解。反而他們認(rèn)為學(xué)習(xí)西方的這些新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一種時(shí)尚、潮流的代表,對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)感覺更加枯燥和無趣,造成很多高校學(xué)生過分地去追求西方這些極限和高難度的體育運(yùn)動(dòng)。如:西方一些危險(xiǎn)刺激的極限運(yùn)動(dòng):蹦極、輪滑、滑板、攀巖、野外生存、登山等活動(dòng)。要傳承,但也要百花齊放。體育運(yùn)動(dòng)同樣需要與世界并軌,但不要過分追求西方那種時(shí)尚、休閑體育運(yùn)動(dòng),大力開展我國(guó)自己特色項(xiàng)目、努力趕超方顯中華體育之強(qiáng)國(guó)。
2.2.2超前的娛樂、消費(fèi)狀態(tài),過分的追求名人效應(yīng)
經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展,人們的生活條件相對(duì)較好,受西方的體育文化和思想的影響下,高校學(xué)生的心態(tài)更加開放,簡(jiǎn)單的物質(zhì)文化滿足不了當(dāng)代高校學(xué)生需求,精神層面的體育娛樂是大家共同追求和認(rèn)可的。目前,高校學(xué)生追求體育名人和品牌效應(yīng)是普遍現(xiàn)象[7],對(duì)自己使用的運(yùn)動(dòng)服裝、鞋子、體育器材品牌進(jìn)行攀比,從之前普通運(yùn)動(dòng)服的穿著轉(zhuǎn)到名牌服裝的不斷追求,甚至成為主要的體育消費(fèi)群體,說明當(dāng)代高校學(xué)生出現(xiàn)體育認(rèn)知的片面,沒有正確的認(rèn)識(shí)體育價(jià)值和體育行為所帶來的一些良好影響,過分的關(guān)注體育的名人和名牌效應(yīng),而真正參與體育活動(dòng)的時(shí)間較少,忽略體育健康價(jià)值的本質(zhì),只在乎自己的滿足和自豪感。因此,需增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的深刻認(rèn)識(shí),更新學(xué)生體育觀念,通過媒體手段宣傳過分追求明星效應(yīng)所帶來的不良影響,可以在我們身邊去發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的,表現(xiàn)好的學(xué)生,成為我們的生活中的小名人。
2.2.3高校學(xué)生參加課余體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間缺乏
高校學(xué)生的課余時(shí)間主要安排情況如下:上網(wǎng)、休息、逛街、娛樂、運(yùn)動(dòng)、科研學(xué)習(xí)、工作、其他等,分別占總數(shù)的72.5%、52.9%、42.1%、37.3%、31.4%、27.1%、24.5%、18.2%。通過手機(jī)或者電腦上網(wǎng)的時(shí)間排到整個(gè)課余活動(dòng)第一位,說明高校學(xué)生主要是把大部分課余時(shí)間安排在上網(wǎng)、休息、逛街等活動(dòng)上,真正花在體育運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間較少,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值的認(rèn)識(shí)不清,嚴(yán)重影響和制約了高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的需求。
2.3高校學(xué)生體育價(jià)值觀的社會(huì)取向分析
學(xué)生基本上是忽視體育的愛國(guó)主義、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安定的價(jià)值,主要是體育的社會(huì)價(jià)值與他們平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)影響的較小,或者是他們對(duì)體育的社會(huì)價(jià)值根本認(rèn)識(shí)不清,不能作為自己參加體育運(yùn)動(dòng)的主要選擇和主要?jiǎng)訖C(jī)。除了學(xué)生們的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較高。相對(duì)來說比較好,其余的體育道德品質(zhì):團(tuán)結(jié)協(xié)作14.3%、頑強(qiáng)拼搏16.3%、社會(huì)責(zé)任感15.6%、組織紀(jì)律性13.5%、集體主義14.2%,這五個(gè)方面均低于20%,說明高校學(xué)生的體育道德品質(zhì)方面有較弱,怕苦怕累現(xiàn)象普遍,集體主義觀念淡薄,紀(jì)律性較差,都以自己利益為出發(fā)點(diǎn)。通過表4、表5可反映出學(xué)生對(duì)體育的社會(huì)價(jià)值取向認(rèn)識(shí)不清,大部分學(xué)生只知道體育最基本的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)功能,而對(duì)體育所產(chǎn)生的社會(huì)影響和帶來的價(jià)值都一無所知。高校學(xué)生的個(gè)性化思想較膨脹,個(gè)人主義利己現(xiàn)象較嚴(yán)重,在體育競(jìng)賽或者在體育活動(dòng)中學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、相互配合的意識(shí)較差,忽略體育的社會(huì)價(jià)值和功能,功利性較強(qiáng)。
3結(jié)論
3.1當(dāng)代大學(xué)生缺乏“女排精神”
由于當(dāng)代大學(xué)生的思想開放,視野開闊,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈,個(gè)性更加張揚(yáng),非主流的思想強(qiáng)烈,但是同時(shí)也伴隨著消極和不好的影響。主要表現(xiàn):第一,當(dāng)代高校學(xué)生過分的追求體育帶來的享樂和身體上刺激,行為規(guī)范和自我約束力差,大多數(shù)按照自己的喜好和意愿參加體育活動(dòng),這種個(gè)性化思想的膨脹造成體育社會(huì)化功能明顯削弱和體育價(jià)值觀認(rèn)知的偏差[8];第二,部分高校學(xué)生出現(xiàn)自我為中心和極端個(gè)人主義現(xiàn)象,一切行動(dòng)都是以利益出發(fā)點(diǎn),過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益和價(jià)值,忽視集體和國(guó)家的利益,以自我為中心,自私自利,對(duì)同學(xué)關(guān)心較少,忽視體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神,無私奉獻(xiàn)的精神,集體意識(shí),團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)相對(duì)較弱,都是追求個(gè)人利益最大化的現(xiàn)象比較普遍,陷入庸俗化、功利化的泥潭;第三,大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)怕苦怕累的現(xiàn)象,遇到困難和問題時(shí)往往選擇逃避,沒有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的勇氣,容易被困難擊倒和打垮,心理承受和抗壓能力較差,缺乏社會(huì)責(zé)任心。
3.2學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度被動(dòng)消極,不喜歡體育課
通過表3可看出當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)對(duì)待體育處于一種消極、被動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)的一種狀態(tài),也有部分同學(xué)根本就不喜歡體育課程,不愿意參加體育鍛煉。但是還有部分同學(xué)參與體育的態(tài)度受學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的影響,體育器材的缺乏,滿足不了學(xué)生的需求,降低學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。由于體育教師以課堂教學(xué)為主,課上對(duì)學(xué)生的體育指導(dǎo)時(shí)間較多,而學(xué)生的課外體育活動(dòng)的時(shí)間與老師上課課程沖突等原因,對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)間較少[8],因此學(xué)生課外體育活動(dòng)基本上都是學(xué)生自發(fā)、自愿的,沒有科學(xué)、合理、系統(tǒng)的體育方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),學(xué)生的體育鍛煉都是隨意的,沒有科學(xué)的計(jì)劃和指導(dǎo),使學(xué)生看不到體育鍛煉帶來的成功的喜悅感,制約了學(xué)生體育健身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外,由于體育教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥,激發(fā)不起學(xué)生的興趣,參與體育活動(dòng)的積極性較低。
3.3三無體育:無運(yùn)動(dòng)量、無戰(zhàn)術(shù)、無競(jìng)賽
目前,高校學(xué)生普遍存在體育意識(shí)差,對(duì)體育積極性不高的情況。體育教師為了更好的完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱的要求,而將體育課程內(nèi)容的安排都是比較簡(jiǎn)單輕松易接受的太極拳,對(duì)安徽地區(qū)10所高校的大一體育課程內(nèi)容調(diào)查顯示三分之二的學(xué)校第一學(xué)期都是以太極拳為上課的主要內(nèi)容。學(xué)校注重傳承,但是由于高校學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)比較膚淺,達(dá)不到太極拳的標(biāo)準(zhǔn),基本上都是手上比劃形式,因此對(duì)學(xué)生來說運(yùn)動(dòng)量較小甚至可以說是沒有運(yùn)動(dòng)量,另外,它也不像籃足排球需要技戰(zhàn)術(shù)的講解,完全不存在什么戰(zhàn)術(shù)可言,而且太極拳相關(guān)的體育競(jìng)賽較少,大家對(duì)太極拳的比賽興趣不是很高,參加比賽的學(xué)生就更少了。所以現(xiàn)代的高校的體育課程內(nèi)容很多是不符合學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的———要求學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷到達(dá)一定的心率,這才算是真正合格的體育課程。完全體現(xiàn)不出“女排精神”的頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,艱苦奮斗,集體主義意識(shí),愛國(guó)主義精神,也達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果。
4建議
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和強(qiáng)調(diào)個(gè)性品質(zhì)的當(dāng)今社會(huì),弘揚(yáng)中國(guó)女排愛國(guó)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、刻苦拼搏、團(tuán)結(jié)合作、永不服輸、自強(qiáng)不息為核心的優(yōu)秀精神品質(zhì),是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的寶貴精神財(cái)富,為高校思想政治教育注入最新教學(xué)內(nèi)容,為高校學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)指明了方向和樹立了標(biāo)準(zhǔn)!芭啪瘛笔俏覀儗W(xué)習(xí)、工作和生活的榜樣,對(duì)重塑當(dāng)代大學(xué)生正確的體育價(jià)值觀具有深刻的社會(huì)意義和重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
4.1開展“女排精神”的大力宣傳和教育,提高學(xué)生體育道德品質(zhì),營(yíng)造良好的校園體育文化
當(dāng)代高校學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、怕苦怕累等現(xiàn)象較普遍,還有一些人思想不成熟,在競(jìng)技賽場(chǎng)上,奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)主義、集體主義觀念淡薄[9]。加強(qiáng)“女排精神”的學(xué)習(xí)是非常有必要的。首先,充分利用學(xué)校內(nèi)廣播、報(bào)刊、板報(bào)、校園網(wǎng)等媒介加大宣傳和學(xué)習(xí),組織更多關(guān)于“女排精神”的知識(shí)講座和報(bào)告會(huì),舉辦以“女排精神”為主題學(xué)生的演講和辯論賽,圍繞“女排精神”的征集優(yōu)秀文章等,積極在校園中倡導(dǎo)“女排精神”的重大意義和深刻內(nèi)涵,并將“女排精神”成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活的榜樣,加強(qiáng)“女排精神”學(xué)習(xí)和教育。其次,以“女排精神”為指導(dǎo),根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)、高校校園的特色,科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃,充分發(fā)揮校園文化的育人功能和激勵(lì)功能,引導(dǎo)高校學(xué)生保持積極向上的精神風(fēng)貌和健康的心理素質(zhì),促進(jìn)高校學(xué)生高尚情操、優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成,健全和完善體育管理制度,為高校學(xué)生發(fā)展提供健康和諧的校園環(huán)境,有利于高校學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。
4.2借助排球的影響力,鼓勵(lì)和推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目
在校園的發(fā)展當(dāng)代的高校學(xué)生過分追求西方的體育運(yùn)動(dòng),對(duì)西方的體育文化處于完全開放的心態(tài),對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化有著嚴(yán)重的沖擊。里約奧運(yùn)會(huì),女排的奪冠,形成“排球熱”,產(chǎn)生很強(qiáng)烈的社會(huì)影響,全國(guó)人民都在談?wù)摵完P(guān)心排球項(xiàng)目,開展排球的相關(guān)活動(dòng)和比賽,“女排精神”再次成為全國(guó)人民關(guān)注和學(xué)習(xí)的對(duì)象。高校應(yīng)該借助“排球熱”的.影響力,積極開展排球比賽和活動(dòng),推行“排球文化月”的形式,讓女排奪冠的余熱帶動(dòng)高職院校的體育文化氛圍,再此期間,開展一些其他傳統(tǒng)的體育活動(dòng)和比賽,如:武術(shù)、踢毽子、舞龍舞獅、腰鼓等活動(dòng),既傳承了民族傳統(tǒng)體育又豐富學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,改變學(xué)生認(rèn)為體育就只有籃球、足球、排球、田徑傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。健全和完善體育器材,擴(kuò)建體育場(chǎng)館等設(shè)施,使學(xué)生在良好的體育環(huán)境下充分享受體育帶來的快樂。傳承也是責(zé)任,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,弘揚(yáng)民族與時(shí)代精神,學(xué)習(xí)女排不斷地傳承和創(chuàng)新的精神,推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化不斷向前發(fā)展,使傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在校園更加活躍。
4.3以教學(xué)改革促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透
隨著教改的深入發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙學(xué)校體育的發(fā)展,在體育教學(xué)中,要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在體育教學(xué)過程中首先要明確教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃,并能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),以及學(xué)生的基礎(chǔ)情況,把握因材施教的原則,不要盲目的為了完成教學(xué)進(jìn)度,忽略學(xué)生掌握情況,如:體育課程內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)量較小,可在新課程結(jié)束后安排學(xué)生的體能訓(xùn)練,增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量,也可在班級(jí)或者系部開展競(jìng)賽,提高大家的積極性,教師的講解要簡(jiǎn)明扼要,示范正確,配以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、激勵(lì),以人為本的理念融入學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)和管理中,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心;教師要盡可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大課堂的教學(xué)模式,運(yùn)用新的體育教學(xué)模式,如:體育俱樂部、體育社團(tuán)、第二課堂興趣組等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高他們的積極性;健全和完善體育評(píng)價(jià)制度,要能根據(jù)學(xué)生情況制定完善體育評(píng)價(jià)制度,豐富教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,引進(jìn)一些社會(huì)上比較流行的、新興時(shí)尚的、學(xué)生所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:瑜伽、爵士、啦啦操、排舞、氣排球等,我們也可以采用游戲、比賽的形式,運(yùn)用多媒體技術(shù)、視頻教學(xué)、微課等手段教學(xué),提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與能力和興趣,有助于學(xué)生形成良好的體育價(jià)值觀。組織更多的體育活動(dòng),如:班級(jí)競(jìng)賽,系部比賽,男女混合賽,師生之間比賽等活動(dòng)。學(xué)生在體育活動(dòng)中更好的去培養(yǎng)和意識(shí)到頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)學(xué)生的體育道德教育,提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì),能正確面對(duì)和處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,認(rèn)識(shí)到個(gè)人的利益是在國(guó)家利益實(shí)現(xiàn)的提前下得以更好的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)改革更好的促進(jìn)“女排精神”的融入和滲透。
4.4學(xué)習(xí)女排的管理方法,加強(qiáng)排球社團(tuán)管理和排球訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)
里約奧運(yùn)會(huì),中國(guó)女排獲得冠軍,郎平是這次奪冠的重要功臣,起著決定重要的作用,郎平主教練對(duì)隊(duì)伍的管理理念和對(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練水平都進(jìn)行深入的分析和研究,并能很好的針對(duì)賽場(chǎng)進(jìn)行控制和指揮,這是她帶領(lǐng)中國(guó)女排再次奪取冠軍的重要因素。高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以學(xué)習(xí)和借鑒女排的管理理念和方法,加強(qiáng)學(xué)校的排球社團(tuán)管理,組織開展更多課外體育活動(dòng)和相關(guān)比賽,既能豐富學(xué)校的課外生活,又能通過排球社團(tuán)選拔更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員加入排球訓(xùn)練隊(duì),提高學(xué)校排球競(jìng)技水平。同時(shí)也可以邀請(qǐng)省隊(duì)運(yùn)動(dòng)員或者退役奧運(yùn)冠軍進(jìn)入校園,對(duì)排球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo),既可以提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,也可提高學(xué)生的積極性,活躍整個(gè)校園體育文化氛圍。
4.5提高教師業(yè)務(wù)水平,言傳身教,加強(qiáng)學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)知
教師是學(xué)校教育的主要傳播者,教師的業(yè)務(wù)水平直接影響學(xué)生參與體育的興趣。首先,教師的言行舉止具有很強(qiáng)的影響力。他是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指路人,而“女排精神”是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式,因此,教師在平時(shí)教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)“女排精神”的自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,不斷加強(qiáng)和提升自己的業(yè)務(wù)水平,將最新、最全面的體育知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,在學(xué)生面前樹立很好的榜樣;其次,加強(qiáng)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生體育的認(rèn)知和素養(yǎng),保持融洽的師生關(guān)系,尊重、關(guān)心,信賴學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,學(xué)生會(huì)充滿積極進(jìn)取的力量,學(xué)生能正確知識(shí)體育價(jià)值觀;再次,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的自身情況,合理安排體育教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的體育活動(dòng),通過體育活動(dòng)和比賽發(fā)揚(yáng)“女排精神”,同時(shí)能讓學(xué)生切實(shí)的理解和認(rèn)知體育帶來的價(jià)值,以便學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。
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