中職體育創(chuàng)新理念調(diào)查論文
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，體育教育對(duì)素質(zhì)教育的影響具有十分重要的意義，因此如何發(fā)揮體育課在素質(zhì)教育中的地位，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便顯得更為重要。本文通過對(duì)興趣與教學(xué)內(nèi)容和手段，體育教師智能結(jié)構(gòu)與教學(xué)手段改進(jìn)提高等方面去探討培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育興趣的有效途徑與方法，為體育教育的深化改革提供一些參考。
一、構(gòu)建和諧課堂，建立師生間和諧融洽的人際關(guān)系
師生之間的親密交往，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和鞏固具有很大的影響。眾所周知，學(xué)生和自己喜愛的老師交往的愿望本身，就可能是一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣。教師在授課中，要?jiǎng)?chuàng)造出一種師生心理相融的課堂氣氛，使師生感情產(chǎn)生共鳴。教師要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同學(xué)生談理想、談學(xué)習(xí)，不斷交換意見。在融洽的交往中對(duì)學(xué)生提出一些要求，這樣易于學(xué)生接受。通過這種交往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能潛移默化地隨之而升。特別是體育老師，不僅是把體育的嚴(yán)厲作風(fēng)帶到課堂，更要體育活潑的一面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，每一節(jié)課，教師的表情、舉止都會(huì)直接影響到課堂氣氛和教學(xué)效果。上課時(shí)師生友善的目光接觸能產(chǎn)生親切感覺，也能給一節(jié)課定下一個(gè)愉快的'基調(diào)。這種友善會(huì)使師生間相互感染，對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生很大的幫助。
為了使交往順利地進(jìn)行，教師還必須加強(qiáng)本身的修養(yǎng)，避免和學(xué)生發(fā)生沖突，因?yàn)檫@種沖突會(huì)破壞良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利刺激，這是破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的主要因素，必須避免發(fā)生。我抓住體育課的特點(diǎn)，把上課的見容編成趣味性較強(qiáng)的游戲或組織小組比賽，并和他們一起游戲和比賽。如50米跑的訓(xùn)練，把學(xué)生分成兩組接力比賽，學(xué)生熱情高漲，比賽在一片激烈的加油聲中進(jìn)行，這樣每個(gè)學(xué)生都跑出自己的最好成績(jī)。學(xué)生在這個(gè)較為活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，我又注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，如上體需要保持的角度以及擺臂的幅度和步幅等及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的全面掌握，同時(shí)提高了學(xué)生的集體主義觀念和勇敢拼搏精神。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒
課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，必須高度重視、精心組織。我充分利用體育課的特點(diǎn)，讓學(xué)生們動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)嘴，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和自信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，實(shí)踐證明，不同的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生不同的影響。教師過多地使用強(qiáng)制性的外部手段，或者訓(xùn)責(zé)、諷刺，不但不能引起學(xué)生的好感，相反，會(huì)引起學(xué)生極大的反感，產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)的情緒、氣氛，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)盡可能使學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要，學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在“籃球運(yùn)球”的教學(xué)過程中，講完高運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生判斷低運(yùn)球和高運(yùn)球的異同點(diǎn)，在提問過程中有學(xué)生回答：“高運(yùn)球就是運(yùn)球較高，低運(yùn)球就是運(yùn)球較低�！蔽沂紫瓤隙诉@位同學(xué)的回答，并讓她再做一次高運(yùn)球和低運(yùn)球，在這過程中給她提示：拍球的力度的大小，腳步移動(dòng)的范圍，小臂擺動(dòng)的幅度。學(xué)生在動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)嘴的同時(shí)不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。
三、突出學(xué)生主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，以便積極主動(dòng)地探索知識(shí)，使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。和諧高效課堂應(yīng)該以師生交流、人人參與平等對(duì)話為特征，民主、寬松的課堂讓每個(gè)學(xué)生積極參與，積極互動(dòng)。課堂教學(xué)過程中使學(xué)生充滿激情，充滿活力，達(dá)到最佳教育學(xué)的境界，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。教師在課堂提問時(shí)注意不能借提問為由，變相懲罰學(xué)生，要注意營(yíng)造輕松的課堂氣氛，使學(xué)生在最佳的思維狀態(tài)，這樣才有利于教學(xué)，教師要珍惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)課堂提問學(xué)生回答不正確或不全面時(shí)，應(yīng)給予提示，引導(dǎo)，避免擺出師道尊嚴(yán)的架子，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。
體育課要想更好的把握課堂，只有充分的讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識(shí)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是沒有有效的利用這一節(jié)課的時(shí)間，沒有很好的達(dá)到教學(xué)效果，由于在體育課中學(xué)生就是從事各種身體練習(xí)，若心理厭煩，情緒自然不高，生理上就難適應(yīng)技能學(xué)習(xí)與素質(zhì)練習(xí)的要求。而提高興趣則有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑和諧有序的教學(xué)局面，從而有利于促進(jìn)教學(xué)，有利于促進(jìn)教學(xué)效果的改善，有利促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、利用外界環(huán)境因素影響提高學(xué)生體育興趣
我們知道人們思維活動(dòng)一般都是在外界條件的刺激下進(jìn)行的。如：上女生體育課，要根據(jù)女生的特點(diǎn)去思考安排教材內(nèi)容的教學(xué)手段，女生上課紀(jì)律、自尊心強(qiáng)，如果調(diào)理得當(dāng)，讓她們自信，自強(qiáng)就能達(dá)到較為理想的教學(xué)效果，女生的性格偏于內(nèi)向，對(duì)于自己不喜歡項(xiàng)目，嘴上不說，可練習(xí)，缺少主動(dòng)和熱情;而對(duì)于喜歡的項(xiàng)目，會(huì)樂而不知疲憊。因此，在課的準(zhǔn)備部分和課堂結(jié)束部分采用韻律操的辦法，加上音樂作奏，十分有利于女生對(duì)體育課的興趣，在此基礎(chǔ)上，利用她們的興趣逐步向課的基本教學(xué)內(nèi)容上引導(dǎo)。再如：男生長(zhǎng)跑課，就要根據(jù)男生的心理特點(diǎn)去安排。男生上課的紀(jì)律較差，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡在異性面前展現(xiàn)自己的能力，以引起關(guān)注，根據(jù)這特點(diǎn)，安排女生分別記錄男生的成績(jī)。相信在女同學(xué)的目威下。男生肯定會(huì)盡全力，努力提高自己的成績(jī)。
上好體育課，是讓學(xué)生學(xué)得有興趣，需要教師出成倍的努力。在教學(xué)中，我有這樣的體會(huì)：一堂課上完之后，當(dāng)一張張灑滿汗水的笑臉向你靠近或圍著你問這問那不愿離去的時(shí)候，會(huì)舒心覺得，讓學(xué)生覺得有興趣是自己最大的收獲。
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