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高校體育社區(qū)資源整合服務(wù)思考論文
1研究對象與方法
1．1研究對象
本研究以黑龍江省“十二五”期間統(tǒng)籌規(guī)劃的“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”中的普通高校，包括黑龍江科技大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、牡丹江醫(yī)學(xué)院、佳木斯大學(xué)、黑河學(xué)院、東北石油大學(xué)、雞西大學(xué)共九所高校的體育資源和相應(yīng)周邊的20個社區(qū)為研究對象。
1．2研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法:通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和圖書館查閱與高校體育資源整合、社區(qū)體育建設(shè)及高校體育社會化等相關(guān)的論文、書籍和相關(guān)政策法規(guī)等。
(2)專家訪談法:走訪黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的九所普通高校的體育管理部門領(lǐng)導(dǎo)和教師，針對本研究的相關(guān)問題進(jìn)行走訪和交流。
(3)問卷調(diào)查法:在黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)中隨機(jī)抽取20個社區(qū)的管理人員和居民200人，采用問卷調(diào)查法就黑龍江省社區(qū)體育發(fā)展的影響因素進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷387份，回收率96．8%。其中375份有效，有效率為93．6%。信度檢驗(yàn):用重測法對問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，抽取部分調(diào)查對象并在間隔15天后對同一對象重測，將前后兩次的調(diào)查結(jié)果輸入SPSS19．0在WINDOWSXP上進(jìn)行處理，計算出每個題目前后兩次的肯德爾等級相關(guān)系數(shù)，為0．851，因此問卷內(nèi)容具有一致性，信度較高。
(4)邏輯分析法:運(yùn)用了歸納、演繹、比較、綜合等邏輯方法，對課題中出現(xiàn)的概念、論點(diǎn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料加以判定和分析。
(5)數(shù)理統(tǒng)計分析法:將原始問卷的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS19．0建立數(shù)據(jù)庫，在WINDOWSXP上對數(shù)據(jù)主要成分進(jìn)行因子分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型分析和相關(guān)分析。
2結(jié)果與分析
2．1制約黑龍江省社區(qū)體育發(fā)展的瓶頸分析
2．1．1體育場地設(shè)施資源匱乏
體育場地資源是社區(qū)居民開展各種健身文體活動的基礎(chǔ)和保障條件，也是社會文明程度的重要標(biāo)志。通過對黑龍江省社區(qū)居民和管理者的問卷調(diào)查可知，有70%的居民是在街道兩旁、公園空地和小區(qū)門前等非正規(guī)體育場地健身鍛煉，還有45．31%的居民其住宅區(qū)周圍沒有體育活動場所。此外，在被調(diào)查的社區(qū)中僅有20%的社區(qū)場館會對外開放可供社區(qū)居民使用，并且部分社區(qū)的體育設(shè)施陳舊，不能得到及時的更新和維護(hù)。然而形成鮮明對比的是社區(qū)周邊的政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位均有較為完善的體育健身場館和設(shè)施，可惜的是并未對外開放。有限的體育場地設(shè)施資源和社區(qū)居民日益增長的健身需求之間的矛盾日益突顯，因此社區(qū)體育設(shè)施資源匱乏和開發(fā)利用不合理是制約黑龍江省社區(qū)體育發(fā)展的重要瓶頸之一。
2．1．2缺少專業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員
社區(qū)體育指導(dǎo)員是指導(dǎo)社區(qū)體育健身、組織社區(qū)體育賽事、傳播社區(qū)體育文化的重要人力資源保障。通過問卷調(diào)查可知，在黑龍江省被調(diào)查的20個社區(qū)中僅有三所條件較為優(yōu)越的高檔社區(qū)配有專門的社區(qū)體育指導(dǎo)員，而被走訪的高校教師中約有76．5%的教師從未從事過社區(qū)體育服務(wù)工作�！笆濉逼陂g黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)快速發(fā)展，在滿足物質(zhì)需求的同時人們的精神文化生活也在不斷提升，特別是一些為了滿足健康需求而開展的社區(qū)健身活動，由于缺乏正規(guī)、專業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)健身活動，社區(qū)居民在練習(xí)時不正確的方法和手段導(dǎo)致運(yùn)動損傷事件時有發(fā)生，嚴(yán)重挫傷了社區(qū)居民的鍛煉積極性。此外，由于社會上的健身指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較多，但普遍資質(zhì)不高且多是以盈利為目的短期培訓(xùn)，致使黑龍江省健身指導(dǎo)員近年來，數(shù)量激增但專業(yè)水平不高，其中絕大多數(shù)為非專職、專業(yè)的從業(yè)人員，據(jù)調(diào)查這部分人群多數(shù)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能知識。由此可見缺少專業(yè)優(yōu)質(zhì)的社區(qū)體育指導(dǎo)員已經(jīng)在一定程度上制約了黑龍江省社區(qū)體育的發(fā)展，因此，貫徹全民健身計劃，首要任務(wù)就是培養(yǎng)一批具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀社會體育指導(dǎo)員。
2．1．3社區(qū)居民體育文化意識淡薄
居民是社區(qū)體育健身文化建設(shè)的受益人和傳播者，他們的參與對社區(qū)體育健身文化的傳播具有積極意義［2］。然而，通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前黑龍江省各地區(qū)受地域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響，其社區(qū)體育文化的建設(shè)也是良莠不齊。一方面是因?yàn)楣芾碚咂毡槿狈ι鐓^(qū)體育文化建設(shè)的管理意識，另外一方面由于社區(qū)居民受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化層次、年齡以及性別和身體健康狀況等因素的影響，社區(qū)居民對社區(qū)體育健身文化的認(rèn)識也千差萬別。大多數(shù)人還僅停留在以鍛煉為目的的初級階段，缺少對科學(xué)健身價值觀念的認(rèn)識和理解，對掌握科學(xué)的健身方法、健身文化意識較為淡薄。
2．2高校體育資源的優(yōu)勢
2．2．1高校具有優(yōu)質(zhì)的健身場所
高校大都具備較為完善的體育設(shè)施。黑龍江省30所高校共計擁有129個體育場館［3］。近年來由于教學(xué)評估和學(xué)科建設(shè)需要，黑龍江省高校體育場地設(shè)施資源豐富，可開發(fā)利用空間較大。同樣本研究在對我省9所普通高校的場地設(shè)施走訪調(diào)研得知，九所高校共計擁有53塊場地，其中室內(nèi)21個，室外體育場32個，尤其是高校內(nèi)游泳館、體育館、籃球場、足球場、田徑場、網(wǎng)球場、乒乓球室、健美操室、健身房等體育場館和設(shè)施較為完善，而且平時學(xué)校的體育場館除了正常的教學(xué)和比賽訓(xùn)練外，其余時間都處于閑置狀態(tài)，高校體育場館基本不對外開放，這與社區(qū)體育場地設(shè)施資源匱乏形成鮮明對比。
2．2．2高校具有優(yōu)質(zhì)的技術(shù)資源與師資力量
高校體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，其專業(yè)化、知識化、職業(yè)化程度高。高校體育教師對組織各種體育賽事、指導(dǎo)社區(qū)居民健身、引導(dǎo)社區(qū)體育文化建設(shè)、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、預(yù)防運(yùn)動損傷以及保健康復(fù)和科學(xué)膳食等方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的科研成果。同時可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段指導(dǎo)社區(qū)居民健身，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)社區(qū)居民科學(xué)健身和發(fā)布健身信息，引入前沿健身知識等。高校體育教師有能力和時間從事社區(qū)健身鍛煉的組織與指導(dǎo)工作，這些資源是社區(qū)急需且不具備的。將這一高校體育資源優(yōu)勢系統(tǒng)整合分階段分步驟服務(wù)于社區(qū)體育建設(shè)必將極大地促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。
2．2．3高校體育具有優(yōu)質(zhì)的人才資源
高校體育對于全民健身計劃實(shí)施的進(jìn)程具有相應(yīng)的影響力，作為全民健身計劃的一個子系統(tǒng)，承載著教師與學(xué)生的身體健康與體育教育。高校是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)體育人才的搖籃，當(dāng)代大學(xué)生不僅具有良好的人文素養(yǎng)，而且也是各種體育社團(tuán)、健身俱樂部、體育協(xié)會和各種體育賽事的積極參與者。大學(xué)期間是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育鍛煉意識的重要階段。大學(xué)生從屬于龐大的社會群體，在校期間培養(yǎng)大學(xué)生結(jié)合所學(xué)的體育知識深入社區(qū)服務(wù)社會，如協(xié)助組織體育賽事，開展健身知識講座，幫助社區(qū)制作健身知識宣傳欄等提高其社會實(shí)踐服務(wù)能力。與此同時黑龍江省每年有數(shù)以萬計大學(xué)生畢業(yè)后要步入社會，積極發(fā)揮大學(xué)生的人才資源優(yōu)勢結(jié)合在校期間所學(xué)的體育技術(shù)技能和專業(yè)理論知識，使其成為社區(qū)體育的組織者和宣傳者，對構(gòu)建和諧社區(qū)宣傳社區(qū)體育文化具有重要的推動作用。
3高校體育資源整合服務(wù)于社區(qū)體育的對策
3．1體育場地設(shè)施資源服務(wù)于社區(qū)體育
體育場地設(shè)施資源的合理使用和開發(fā)是社區(qū)體育建設(shè)的重要基石，是社區(qū)居民開展一切體育活動的基礎(chǔ)和保障。黑龍江省社區(qū)體育場地設(shè)施陳舊和不足在一定程度上制約了黑龍江省社區(qū)體育的發(fā)展。第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)表明，我國各行業(yè)系統(tǒng)體育場館分布不均勻，65．6%的場館集中在教育系統(tǒng)，22%的場館分布在體育系統(tǒng)，29．2%的場館開始對外開放。相對而言，高校設(shè)備齊全、場地充足，與社區(qū)體育相比，優(yōu)勢極大。這與我省情況相似，黑龍江省高校體育場地設(shè)施資源豐富，特別是近年來國家對高等教育系統(tǒng)評估，很多學(xué)校的體育場地設(shè)施都是新建的，非常完備;然而，高校的體育場地設(shè)施僅在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽時對學(xué)生開放和使用。這與社區(qū)體育場地設(shè)施資源匱乏形成鮮明的對比。整合高校體育場地資源優(yōu)勢，通過對社區(qū)居民開放健身俱樂部、開放各種體育場館和設(shè)施、聯(lián)合組織大型賽事等，為社區(qū)居民提供良好的健身、休閑、娛樂環(huán)境，同時收取一定的服務(wù)費(fèi)用，一方面可以解決高校體育場地設(shè)施維護(hù)資金短缺的問題，另一方面可以最大限度地提高高校體育場地設(shè)施資源的開發(fā)和使用，在很大程度上解決了社區(qū)體育場地設(shè)施資源缺口問題。
3．2人才資源服務(wù)于社區(qū)體育
高校之中體育人才濟(jì)濟(jì)，合理加以整合利用可以通過多種途徑和形式解決健身指導(dǎo)員不足的問題。高校體育教師常年從事一線體育教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的體育專業(yè)素養(yǎng)，且高校中不乏熱愛體育運(yùn)動的高素質(zhì)學(xué)生，以黑龍江省高校人才資源為依托，面對社會及在校學(xué)生，有計劃、有步驟地開展高水平資質(zhì)的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)和體育專項技能培訓(xùn)班，為社會培養(yǎng)大量的專業(yè)健身教練和社區(qū)健身指導(dǎo)員。通過高校體育教師和學(xué)生參與組織各類比賽、俱樂部、健身知識講座、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺宣傳健身知識等社會實(shí)踐活動深入社區(qū)指導(dǎo)健身服務(wù)，為社區(qū)居民提供豐富多樣的健身活動，促進(jìn)黑龍江省社區(qū)體育健身活動科學(xué)、有序地發(fā)展。
3．3高校體育文化資源服務(wù)于社區(qū)體育
高校具有濃郁的校園體育文化氛圍，它是傳播體育文化、培養(yǎng)終身體育鍛煉意識、促進(jìn)心理健康、培養(yǎng)體育價值觀念的重要途徑。社區(qū)居民進(jìn)入學(xué)校參加體育活動的同時，會受到校園文化的熏陶，既鍛煉了身體，又提高了文化知識和修養(yǎng)［4］。依托高校將體育教育文化資源服務(wù)社區(qū)體育，培養(yǎng)社區(qū)居民科學(xué)的健身觀念和健身行為，規(guī)范社區(qū)體育管理，健全相關(guān)制度建設(shè)，為社區(qū)居民提供優(yōu)越的健身環(huán)境，形成科學(xué)有序的健身文化，促進(jìn)社區(qū)居民身心的和諧發(fā)展，帶動我省全民健身運(yùn)動蓬勃開展。
4結(jié)語
黑龍江省高校擁有豐富的體育資源，面對社區(qū)居民對學(xué)校體育資源的迫切需求，通過資源整合能夠更好地服務(wù)于社區(qū)體育發(fā)展。建立社區(qū)體育與高校體育的互動，改善社區(qū)體育場地設(shè)施資源匱乏、健身指導(dǎo)員不足和社區(qū)居民體育文化意識淡薄等瓶頸，依托高校體育發(fā)揮高校體育場地資源、人力資源和文化資源整合優(yōu)勢，服務(wù)高校周邊社區(qū)的體育建設(shè)，營造濃郁的健身文化氛圍。高校體育只有融入到“社會體育”中才能真正實(shí)現(xiàn)“終身體育”培養(yǎng)的目標(biāo)，才能進(jìn)一步深化高校體育改革，加快高校體育社會化進(jìn)程，從而更加有力地服務(wù)于社區(qū)體育建設(shè)。
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