普通高校課余體育社會化透析論文
體育社會化是指社會對體育發(fā)展的作用及影響，表現(xiàn)為社會根據(jù)自身的需要，通過各種社會力量及各種社會形式來直接對體育的發(fā)展、組織、體育的總目的和任務(wù)進行規(guī)劃、決策和參與，使體育成為社會事業(yè)的一個重要組成部分，并納人社會發(fā)展的軌道。就體育與社會的相互作用來講，體育影響著社會政治、經(jīng)濟、文化教育等方面的發(fā)展.體育社會化包含著課余體育社會化，課余體育社會化是體育社會化的一個組成部分。
1、課余體育在現(xiàn)代教育和校園文化中的作用
課余體育是學(xué)校體育的延伸和補充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式。課余體育是指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的體育實踐活動，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當(dāng)代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。
1.1課余體育有利于校園文化建設(shè)，增強其主動性、豐富性、娛樂性氛圍
青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的宜泄，而課余體育活動正是滿足青少年學(xué)生這些精神與心理需要的最好方式之一因此，學(xué)校應(yīng)高度重視課余體育活動，充分利用體育運動的交往性、娛樂性、互助性、競爭性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要.通過課余體育活動與校園文化的有機結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。
1.2課余體育活動有助于沖破傳統(tǒng)校園文化的封閉，突出開放性教育理念
校園文化應(yīng)適度保護一般社會文化的超然性，體現(xiàn)必須性，但也要加大其對社會的開放性，需要加強與社會文化的交流和溝通，而課余體育活動正是加強這種開放性的重要途徑之一首先，通過學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會之間的以體育為內(nèi)容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進學(xué)生對社會的認(rèn)知與了解，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生汲取社會文化中的有益成分，從而彌補校園文化單純性的不足；其次，體育運動具有較強的社會性，民族的、傳統(tǒng)的、區(qū)域的、環(huán)境的情感認(rèn)知可以使學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)社會交往能力、個性張揚和自我表現(xiàn)力、適應(yīng)社會生活的能力。
1.3課余體育有助于弘揚校園文化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
課余體育為學(xué)生個體體育運動才能的發(fā)揮和創(chuàng)新提供了有利條件，使學(xué)生有機會發(fā)揮體育運動的特長和愛好，在運動技能和專項特長方面彌補課堂文化知識的學(xué)習(xí)以分?jǐn)?shù)衡量、評價個人學(xué)習(xí)能力與成績?yōu)槲ㄒ怀叨鹊牟蛔�；另外，體育運動又一重要特征就是鼓勵和要求精神和競技水平不斷的創(chuàng)新，因為只有不斷的創(chuàng)新才能保證學(xué)生在體育競賽的激烈競爭中使自己立于不敗之地.由于體育的競爭性、獲得性、公平公正性使得學(xué)生在體育運動中始終有一個終極目標(biāo)在支撐著自己的信念，那就是“努力創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手、成為強者”.正是這種體育本身固有的精神，激勵著學(xué)生不斷戰(zhàn)勝各種困難，超越自我，超越對手，創(chuàng)造出一個又一個新的“紀(jì)錄”.“鼓勵創(chuàng)新”是體育運動的文化特質(zhì)，是校園文化建設(shè)中不可缺少的，也是現(xiàn)代教育所追求的文化內(nèi)涵。
2、學(xué)校課余體育新走向一體育杜會化
2.1樹立全新的課余體育時空觀，實現(xiàn)課余體育社會化
傳統(tǒng)的高校體育在學(xué)科設(shè)置、專項選修、個人能力的發(fā)展與提高等諸方面制約著學(xué)生個性的發(fā)展和適應(yīng)社會能力的提高.長期以來，人們總習(xí)慣于把課余體育活動看作是學(xué)校圍墻內(nèi)的體育，將學(xué)生的課余體育在內(nèi)容和形式上局限于校園活動范圍內(nèi)，使課余體育與社會體育、家庭體育、生活體育截然分開，人為地造成彼此之間在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的脫節(jié).隨著現(xiàn)代體育發(fā)展的進一步大眾化、社會化，課余體育在觀念上己經(jīng)沖破了學(xué)校的時空界限，正逐步向家庭和社會擴展.與從前相比。課余體育的內(nèi)容、形式、規(guī)模水平都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，這就要求課余體育在觀念上要進一步改革和創(chuàng)新，將娛樂體育、保健體育、生活體育、單位體育、競技體育等一同納人課余體育活動體系，走出校園課余體育的囿限，大力發(fā)展與社會體育的橫向聯(lián)系，打破學(xué)校體育與社會體育的界限，開展形式多樣的學(xué)校課余體育活動，促進學(xué)生個體的社會化發(fā)展。
2.2加強學(xué)校課余體育的科學(xué)化管理
加強對課余體育的科學(xué)化管理，必須嚴(yán)格貫徹落實《全民健身計劃綱要》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)的體育法令、法規(guī)，使課余體育活動逐步實現(xiàn)科學(xué)化、制度化、正規(guī)化。學(xué)校要建立由分管校長、體育部(室)領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生會體育部組織等組成的學(xué)校課余體育活動領(lǐng)導(dǎo)組織管理機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)對學(xué)校學(xué)生課余體育活動的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，及時解決課余體育工作中出現(xiàn)的各種問題；健全以體育專業(yè)教師為主，輔導(dǎo)員(班主任)、學(xué)生干部、學(xué)生體育骨干為輔的.課余體育管理隊伍，對課余體育活動進行科學(xué)、規(guī)范的管理。
2.3爭取社會支持，為開展課余體育活動提供物質(zhì)保障
近年來，國家為發(fā)展社會體育制定了許多重要措施和規(guī)劃，如《全民健身計劃綱要》的頒布和城區(qū)體育場館要面向社會開放的有關(guān)法令，極大地推動了我國社會體育的發(fā)展.現(xiàn)代社會要發(fā)展課余體育，并跟上體育社會化的步伐，必須有大量的資金投人，學(xué)校體育和課余體育的發(fā)展僅靠國家有限的教育專項經(jīng)費投人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動員全社會來關(guān)心、幫助、支持學(xué)校體育事業(yè)，借助社會力量，為學(xué)校課余體育活動的開展提供物質(zhì)和經(jīng)費上的保障，實現(xiàn)學(xué)校課余體育經(jīng)費和物質(zhì)保證的社會化。學(xué)生社團自發(fā)組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽就是一種成功的范例。
3、實現(xiàn)學(xué)校體育社會化的主要途徑
3.1加大宜傳力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育消費觀念和健康第一的思想
隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來越受到學(xué)生們的認(rèn)可。一方面，高校是學(xué)生受教育的最后階段，對提高學(xué)生素質(zhì)、促進社會體育健康蓬勃發(fā)展有著重大的責(zé)任。同時，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，受過良好訓(xùn)練和具有較強指導(dǎo)能力的專業(yè)體育教師隊伍，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為、習(xí)慣和體育意識，樹立終身體育觀念等方面起著重大作用。另一方面，在學(xué)校體育領(lǐng)域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們傳播科學(xué)健身的手段、方法，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化，處于“自娛”和“自我”的主體意識階段，不少學(xué)生自購器材，積極投資參加自己感興趣的體育活動，“花錢買健康”、“科學(xué)鍛煉換健康”等體育消費觀念愈來愈多地被學(xué)生所接受。
3.2培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)校課余體育指導(dǎo)員
《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》頒布以來，伴隨著《全民健身計劃綱要》一期工程的完成，我國社會體育指導(dǎo)員的要求數(shù)量也在逐年增加.有資料表明，目前我國的社會體育指導(dǎo)員僅有10余萬人，多集中在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市，人員區(qū)域分布極不均衡，專業(yè)人員缺口較大.學(xué)校要根據(jù)自己的實際情況，通過各種形式培養(yǎng)一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專業(yè)知識、綜合業(yè)務(wù)能力強、精力充沛和身體健康的骨干體育指導(dǎo)員.建立由學(xué)生自己管理、自由參加的群眾性體育社團、體育俱樂部，如在部分高校出現(xiàn)的各單項體育協(xié)會，就是一種學(xué)校課余體育較好的組織形式，他們在推動學(xué)校體育和課余體育社會化發(fā)展方面起著不可低估的作用。
3.3充分利用場館設(shè)施，積極開展社區(qū)體育，促進體育社會化發(fā)展
隨著國家健身計劃的推廣和體育場、館面向社會開放的有關(guān)法令的下達，人們的健康意識和終身體育觀念、自我鍛煉能力都得到了很大提。群眾對體育的不同需求將導(dǎo)致社會體育向多元化發(fā)展，通過國家投資和社會集資，不斷修建和完善了相關(guān)環(huán)境的體育場地設(shè)施，為全民健身提供了良好的物質(zhì)條件。建立了以各級領(lǐng)導(dǎo)為核心，以社會體育指導(dǎo)員和體育志愿者為骨干的社會體育組織。充分利用社會、學(xué)校及單位的場地設(shè)施和人力資源，積極開展群眾性的體育活動，在一定意義上加快了體育社會化的進程。近年來，體育社會化不僅使體育本身受益匪淺，而且社會效益和經(jīng)濟效益也取得了很大的收益，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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