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小學(xué)體育教學(xué)目標芻議學(xué)科論文
體育教學(xué)目標是體育教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是體育教師組織和進行體育教學(xué)活動的指南，也是評價體 育教學(xué)質(zhì)量標準的依據(jù)。
本文談的體育教學(xué)目標是根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱，及江蘇省小學(xué)體育教學(xué)基本要求的精神，遵循體育教學(xué) 目標的框架結(jié)構(gòu)和分類系統(tǒng)及編制原則而具體確定的。
體育教學(xué)目標，是由學(xué)科教學(xué)目標，學(xué)段、學(xué)年教學(xué)目標，單元教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的。教學(xué)目 標呈系統(tǒng)性和層次性，在教學(xué)目標系統(tǒng)中，下位目標都是其上位目標的具體化。課時教學(xué)目標是其最基本單位 ，體育教學(xué)目標基本是靠課時教學(xué)目標來實現(xiàn)的。
一、體育教學(xué)目標結(jié)構(gòu)和層次
1.學(xué)段體育教學(xué)目標
學(xué)段體育教學(xué)目標是在小學(xué)體育教學(xué)目的、任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)段教育與教學(xué)特點和小學(xué)生的年齡特 點，結(jié)合本學(xué)段體育教學(xué)內(nèi)容，確定本學(xué)段學(xué)生在體育知識、運動技能和情感發(fā)展等方面的目標，并通過一定 的運動負荷實現(xiàn)身體發(fā)展的目標。
2.年級體育教學(xué)目標
在學(xué)段體育教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，對本年級各項教學(xué)內(nèi)容進行縱橫分析，并根據(jù)本校本年級學(xué)生的具體情況 ，確定體育教學(xué)目標。
3.單元體育教學(xué)目標
在年級體育教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期各項主教材進行縱向分析，根據(jù)學(xué)生具體情況，確定各項主教材 的單項體育教學(xué)目標。
4.課時體育教學(xué)目標
以本年級體育教學(xué)目標和單項教材教學(xué)目標為依據(jù)，對各單項教材深入進行縱向分析，找出本年級各單項 教材所應(yīng)解決的主要問題，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的實際情況，具體確定各項主要教材的教學(xué)目標。在此基礎(chǔ)上，分 別制定各課時教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)的區(qū)別
教學(xué)目標不是教學(xué)過程，而是具體、明確的教學(xué)結(jié)果，是以學(xué)生學(xué)習(xí)以后的變化為依據(jù)，表現(xiàn)在學(xué)懂、學(xué) 會、產(chǎn)生興趣和追求等方面。教學(xué)目標是可以觀測的學(xué)生身心變化，用外顯行為動詞表達，它的實現(xiàn)是以學(xué)生 為主體的。
教學(xué)任務(wù)是教師在教學(xué)過程中的主觀期望，它是以教師為主體的。
教學(xué)任務(wù)是教師期望和假設(shè)，缺乏量和質(zhì)的規(guī)定性，觀察和測量都難以進行，因而教學(xué)效果也難以評價。 教學(xué)目標將教學(xué)任務(wù)進行量化的規(guī)定，可觀察、測量，也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價依據(jù)。
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