挖掘農(nóng)村資源積極開展農(nóng)村幼兒園體育活動論文
[摘要] 農(nóng)村幼兒園可以充分挖掘和利用大自然的優(yōu)勢，創(chuàng)設出各種各樣的體育活動環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動，從而優(yōu)化幼兒的體育活動，促進幼兒身心健康發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村資源 幼兒園 體育活動
《幼兒園教育指導綱要》指出：“要重視培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，充分利用自然環(huán)境中各種因素進行鍛煉吸引幼兒主動參與，并體驗運動的樂趣”。農(nóng)村幼兒由于受經(jīng)費的限制，體育活動器材較缺乏，但農(nóng)村有著得天獨厚的自然資源，有廣茂的農(nóng)田和森林，還有綠草如茵的河畔，碩果累累的果園，農(nóng)村幼兒園可以充分挖掘和利用大自然的優(yōu)勢，創(chuàng)設出各種多樣的體育活動環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動，從而優(yōu)化幼兒的體育活動，促進幼兒身心健康發(fā)展。
一、走進大自然，充分利用自然環(huán)境開展豐富多彩的體育活動
在我們農(nóng)村，到處都能看到茂密的樹林，蔥綠的草地，連綿的.山丘，而這些都可以成為幼兒活動的天然場所。我們幼兒園背后是一片小樹林，樹林里的樹木、花草、沙石、泥土等都是取之不盡的游戲材料。在春暖花開時讓幼兒在草地上翻跟頭、打滾。夏天，在濃蔭蔽日的小樹林里跳皮筋、捉迷藏、蕩秋千……這些都是孩子們喜聞樂見的活動。秋天、冬天，可在樹林草地上利用小石頭、沙土、繩子、稻稈、樹枝等自然物發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等綜合能力。農(nóng)村孩子喜歡在草地上滾、爬、鉆，教師應善于發(fā)現(xiàn)教育契機，積極引導，賦予體育活動豐富的情節(jié)，如，要發(fā)展幼兒的走、跑、跳等能力，簡單的說教十分乏味，我們可以設置游戲情境，在樹林里布置“小兔”與“大灰狼”的家（在兩樹之問牽一條繩子，掛上“小兔”“大灰狼”頭飾代表它們的家），然后以故事“小兔拔蘿卜”“大灰狼與兔子”導入并貫穿活動始終，這樣對幼兒進入游戲情境，調(diào)動幼兒活動積極性很有幫助。農(nóng)村孩子用一根繩子，幾根樹枝就能玩出多種花樣，他們不在乎材料是否精致，而是尋找用這些材料進行活動，從中得到快樂。大自然是農(nóng)村幼兒的歡樂之源。農(nóng)村幼兒園教師應走進自然，挖掘身邊的自然資源，積極引導幼兒開展體育活動，促進幼兒身心的健康發(fā)展。
二、利用自然資源，創(chuàng)造各具特色的體育活動
�。ㄒ唬┦占瘡U舊物自制體育器材
體育活動是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件。如果我們只利用農(nóng)村的環(huán)境優(yōu)勢，而不積極創(chuàng)設其它條件的話，對于幼兒體育活動的開展還是存在一定困難的。因此，我們還應充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，從本園實際出發(fā)，因地制宜，開設豐富多樣的體育器械，讓幼兒愉悅、大膽地進行體育活動。當然，要制作體育器械，首先必須有材料，我們可以利用自然資源，并收集廢舊物。根據(jù)這些材料的種類特點，我介紹以下幾種體育器械的制作方法：
瓶子類游戲：五彩飛碟
材料：雪碧瓶剪力各包自粘紙
制作方法：
1.將雪碧瓶中間圓筒部分剪下，高度約7厘米。
2.將圓筒均勻剪成條狀，每約長5厘米，并將條狀末端修成弧成弧形后，用各色自粘紙粘在條形面上。
玩法探究：
讓孩子將此物向上拋擲，飛碟會不會停地轉(zhuǎn)動，五顏六色，十分有趣。
紙箱游戲：城堡探險
材料：大型家電包裝紙箱、橡皮筋。
制作方法：將幾個紙箱打開連接圍成城堡，并挖好門窗，城門用橡皮筋連接。
玩法試探：
�。�1）從皮筋門處跳進，自由鉆、爬城門。（2）往城墻洞中投擲。
布類游戲：粘粘球
材料：布、針線、舊絲襪、碎布頭，海綿、雌雄貼
制作方法：
手套：將布塊剪成手掌形狀，并縫制成手套（也可用舊手套代替），手套的手掌部分縫上雌雄貼。球：在廢舊絲襪中塞入碎布頭、海綿等填充物，做成拳頭般大小的圓球。然后在球的表面纏上雌雄貼。
玩法試探：
兩人一組，每人一手戴手套，一手執(zhí)球，互拋互接球。
塑料袋游戲：好長的毛毛蟲
材料：各色塑料袋、自貼紙、雙面膠、勢力、鉛絲
制作方法：（1）將幾只塑料袋剪去口和底（其中一個不剪底）。（2）用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來，使之形成一個長長的袋子。（3）裝飾袋子（如毛毛蟲、龍等）。（4）將鉛絲做成有手柄的圓環(huán)，將袋門套在鉛絲上并固定。
玩法試探：手持圓環(huán)迎風快跑，長長的毛毛蟲就會在空中搖曳。
器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇定要遵守安全原則，其次要牢固堅實。教師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么，需要些什么，從而有選擇性地去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效，教師在組織幼兒體育活動時一定要明確“物盡其用，一物多玩”的指導思想，不拘泥于器械的常規(guī)玩法，而要充分調(diào)幼兒的積極性、主動性，使他們積極動腦、大膽思考能用一種器械創(chuàng)造出多種不同的玩法。讓幼兒通過探索、嘗試，以及運用自身己有的經(jīng)驗不斷地去尋求新的活動方式。教師應側(cè)重通過激發(fā)興趣，激勵參與，變“被動體育”為“快樂體育”“主動體育”，使幼兒在生動活潑的活動中得到發(fā)展，真正達到鍛煉目的。
（二）結(jié)合民間游戲，豐富體育活動的內(nèi)容
民間游戲源遠流長，具有易學、易會、易傳，較強的趣味性、娛樂性、隨機性和簡便性的特點，對促進幼兒全面發(fā)展有獨特的作用。我們收集了一些民間游戲，把它加以改進后，使之更適合幼兒，如“丟沙包”、“踢毽子”、“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“跑長繩”、“跳皮筋”、“丟手絹”、“切西瓜”、“開鎖”、“舞龍燈”、“炒黃豆”等等，再把這些民間游戲和體育活動結(jié)合起來，讓幼兒玩不厭。如，讓幼兒練習快跑我們可結(jié)合民間游戲“開鎖”，玩法：幼兒手拉手圍成圓圈，一幼兒當開鎖人站在圓圈中，并轉(zhuǎn)動手腕做開鎖動作，其余幼兒齊念兒歌“金鎖鎖、銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，××、××（兩相鄰幼兒）快開鎖，當念到最后一個字的時候，被點到名的幼兒立即松手，迅速繞跑，先回到原位者勝。輸者扮演開鎖人，繼續(xù)游戲。體育活動與民間游戲的整合，能調(diào)動幼兒參與體育活動的主動性，幼兒在游戲的同時，身體素質(zhì)和運動技能得到了提高，有效而且全面地促進了幼兒的發(fā)展。
三、巧用家長資源，形成教育合力
《綱要》指出：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！坝變簣@的活動離不開家長的支持，家長在孩子的成長過程中擔當著重要的角色，幼兒園應爭取家長的理解和支持，鼓勵家長走進幼兒園，調(diào)動家長參與的積極性、主動性，充分利用家長資源。如可讓家長一起收集廢舊材料，共同制作體育器械，也可讓家長利用家庭環(huán)境特點，讓幼兒在簡單的田園勞動中鍛煉身體。
豐富的資源就在我們身邊，與過去相比，我們變化的是教育觀念。只要我們農(nóng)村幼教工作者，能巧妙挖掘并利用身邊資源，農(nóng)村幼兒同樣會擁有快樂的童年。
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