體育社團對大學生健康成長的意義論文

　　大學生體育社團的存在和發(fā)展對大學生健康成長具有十分積極的促進作用。大學生體育社團的存在，可以幫助學生提高身體素質(zhì)、幫助學生提高心理素質(zhì)、幫助學生提高社交能力、幫助學生提高心理品質(zhì)，因此，積極發(fā)展大學生體育社團，開展具有一定影響力的社團工作，對于大學生的健康成長具有非常重要的意義。

　　1、體育社團對學生身體素質(zhì)的影響。

　　21世紀的人才觀發(fā)生了根本的變化，人才不再是單純的具有知識能力，還要具有一副健康的體魄。健康決定生活質(zhì)量，也決定工作質(zhì)量，因此，現(xiàn)代人的生活質(zhì)量觀念已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，身體健康、心理健康才是真正的健康人。大學生來自社會的家庭，家庭是社會的細胞，社會人的觀念也深刻影響著大學生的觀念，大學生追求健康體魄，積極參加體育社團，是時代的必然，是社會文明的象征，也是高職學生就業(yè)的需求。

　�。�1）社團活動可以提高學生的生理指標。

　　為了探討體育社團對學生身體素質(zhì)的影響，筆者深入到一所高職學校，對排球社團成員在入團前后的身體素質(zhì)情況進行了調(diào)查，排球社團成員有24人。對排球社團成員立定跳遠成績進行了測試和比較，在入社團的前后成績有明顯的差異。身體素質(zhì)有了明顯的變化，可見體育社團對學生身體素質(zhì)的影響是非常明顯的。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和訪談，社團成員的身體素質(zhì)和運動技能得到了提高和進步，結(jié)果也充分證明這些社團活動的開展對于學生體質(zhì)和技能掌握都具有推動作用，學生也都非常樂意參加社團活動，通過參加體育社團增強了學生的集體歸屬感，培養(yǎng)了學生的團隊意識以及終身體育意識。學生身體素質(zhì)的增強，就是體育社團的功效，尤其是高職院校的學生畢業(yè)后所從事的工作，對他們的身體素質(zhì)要求更高，體育社團恰恰幫助了他們實現(xiàn)這個目標。

　　（2）社團活動可以促進學生的體育競技水平。

　　高職院校的教學活動外還有很多的課余活動，比如學生的體育運動會。包括校內(nèi)的和校外的運動會，都需要選拔優(yōu)秀的學生代表參加。社團正是培養(yǎng)這樣人才的搖籃。體育社團是學校體育人才的后備，可以為學校創(chuàng)造好的成績。學生在這樣的活動中獲得了奧林匹克精神的提升。很多的年輕體育教師擔任社團的教練和指導(dǎo)，和學生一起成長，這對學生的影響更是重要的。

　　2、體育社團對學生交往能力的影響。

　�。�1）體育社團是培養(yǎng)學生干部的基地。

　　體育社團中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者在組織社團活動中，要分配人員、考慮經(jīng)費、協(xié)調(diào)場地等等，這些工作的開展中，學生的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力自然得到了發(fā)展，學生會很快地成長起來。而一個社團的發(fā)展和壯大與社團領(lǐng)導(dǎo)者的能力是分不開的，尤其是社團領(lǐng)導(dǎo)者的綜合能力，對社團的發(fā)展影響巨大。一個有經(jīng)驗的社團領(lǐng)導(dǎo)者，可以將枯燥的體育活動變得有聲有色。具有較強組織能力的社團領(lǐng)導(dǎo)，可以具有很強的號召力，可以帶動一大批學生參與到體育活動中來，可見他們的自主能力和組織能力是一項非常重要的技能。所以學生體育社團是培養(yǎng)和誕生學生會干部的搖籃和基地。

　　（2）體育社團是學生之間交流的中介。

　　體育社團的跨校際特點，可以給學生增加更多的交往和交際的機會。體育社團已經(jīng)成為學生進行社交活動的平臺，成為校際、社團之間交流的紐帶。很多的學生通過參加社團認識了更多的同學和朋友，增加了更多的交流和交際的機會。社團成員之間的交往多數(shù)不局限在體育方面，交往的內(nèi)容更加寬泛，這個平臺給學生的交往和交際提供了一個最好的平臺。在這樣的交往過程中，學生的視野得到了拓寬，很多的信息資源實現(xiàn)了共享，學生的體育活動中的裁判員培養(yǎng)，成熟后可以走向社會進行更加具有針對性的裁判工作。社團培養(yǎng)出來的具有專長的人才，正是體育社團促進學生社交能力的體現(xiàn)，學生獲得的特長可以受益一生，同時在大學期間可以盡情展示自己的風采。

　　（3）參加社團可以提高學生的交際能力。

　　當今社會對人才的要求發(fā)生了巨大的變化，其中合作能力和溝通能力被認為是人才核心能力的體現(xiàn)。沒有交際能力和溝通能力便不被認為是人才。參與社團活動的學生交際能力普遍比一般學生要高，這是體育社團帶給成員一個最大的變化。平時在學習期間，學生接觸的多數(shù)是身邊的同學，而參加社團后接觸到的學生則相對要寬泛一些，獲得的信息也增加很多，這對于學生的成長具有極大的幫助作用。

　　3、體育社團對學生心理方面的影響。

　　（1）體育活動可以調(diào)節(jié)學生的生活節(jié)奏。

　　在體育社團中，他們很少出現(xiàn)心理疾病，即便有心理疾病的學生，通過體育鍛煉也可以實現(xiàn)治療心理疾病的目的。參加體育社團的學生，他們對困難的.耐受能力比一般學生要強很多。尤其是對生活節(jié)奏改變的應(yīng)對能力更是比一般不參加體育社團的學生要強很多。他們普遍表現(xiàn)出心緒穩(wěn)定的心理特點。體育活動可以有效抵制學生心中恐懼、怨煩、焦慮等心情。通過體育鍛煉，培養(yǎng)了學生良好的意志品格，增強了學生的合作能力，團隊意識增強，還陶冶了情操，實現(xiàn)了精神愉悅的鍛煉目的。

　�。�2）可以幫助和調(diào)節(jié)學生的自閉行為。

　　高職學生因為文化課成績不佳，導(dǎo)致他們在高中階段備受冷眼，因此，這些學生很多有自閉行為，因為自卑而不愿意和同學交往。通過體育社團開展的各項活動，為學生提供了一個更為廣闊的平臺。在高職院校中有一批貧困的學生，他們常常因為貧窮而自卑，進而形成自閉的心理，影響他們的健康成長。例如：常州工程職業(yè)技術(shù)學院成立的“愛心社”，這是一個由貧困大學生自發(fā)組成的志愿服務(wù)類的社團。社員幾乎都是貧困生，他們一般都有著相似的生活環(huán)境，也同樣承受著經(jīng)濟的壓力。通過對這個社團加以正確引導(dǎo)和幫助，就能充分挖掘貧困生的各方面的潛能，并在社團內(nèi)互相感染，形成一種積極向上的精神面貌。

　　4、結(jié)語。

　　通過前文的研究體育社團對高職院校學生在身體素質(zhì)、社會交往、心理因素等方面都有著非常積極與正面的影響。因此，各高職院校的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)部門要切實重視體育社團的發(fā)展，加強對學生體育社團的經(jīng)費投入與組織管理，使體育社團對高職學生的全面素質(zhì)發(fā)展起到更大的作用。

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