中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討論文
一、多元化的中學(xué)體育教學(xué)模式
由于學(xué)生在初中階段正處于生理、心理的成長(zhǎng)、發(fā)育階段,因此學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,所以也就使得中學(xué)體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式需要更加多樣化,教學(xué)內(nèi)容需要更加豐富。學(xué)生在九年級(jí)階段,要面臨升學(xué)考試的壓力,很難將精力集中在體育教學(xué)中,因此,教師就要進(jìn)行體育教學(xué)模式多樣化探索,激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
。ㄒ唬┠K化教學(xué)模式
應(yīng)用模塊化的體育教學(xué)模式,能夠注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及其身體發(fā)展特點(diǎn),可以充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,并容易激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的成就感,這樣就會(huì)使學(xué)生能夠更加樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中。還能使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),減少對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的抵觸心理。
。ǘ┚銟(lè)部式的中學(xué)體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式不僅注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣,還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。教師在體育教學(xué)過(guò)程中,要盡最大的能力滿足學(xué)生的要求。教師在采用俱樂(lè)部式的教學(xué)模式過(guò)程中,要改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際特點(diǎn)、興趣以及愛(ài)好,讓學(xué)生自己選擇喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí),教師要對(duì)體育課的上課時(shí)間做合理的安排。俱樂(lè)部式的教學(xué)模式,最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的.積極性與主動(dòng)性,促使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)自己的體育特長(zhǎng),促使教師在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ┎顒e化的中學(xué)體育教學(xué)模式
教師在體育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,但由于學(xué)生的年齡性格都有很大的差別,所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一定的分析,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)差別化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以,教師在應(yīng)用差別化教學(xué)模式過(guò)程中,要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分組訓(xùn)練。體育教師在體育訓(xùn)練過(guò)程中,應(yīng)該將教學(xué)大綱與學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分層,根據(jù)學(xué)生不同的自身素質(zhì),讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣就能促使學(xué)生更好的參與體育活動(dòng)。
二、如何加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式的多元化教育
。ㄒ唬┏浞职l(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)用性和趣味性
興趣是激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)力,只有學(xué)生對(duì)該教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。因此,教師在探究體育教育多元化時(shí)要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位,要明確加強(qiáng)體育教學(xué)模式的多樣化是為了能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。教師在探索多元化教學(xué)的過(guò)程中,可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,將學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容引入到教學(xué)中,例如,可以適當(dāng)?shù)囊腩愃朴诓珦舨、健美操等體育項(xiàng)目,既可以豐富教學(xué)內(nèi)容,也可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
。ǘ┺D(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
在中學(xué)體育中進(jìn)行教學(xué)模式多元化探索,最重要的是要及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)的主導(dǎo),對(duì)構(gòu)建多元化教學(xué)模式有著直接的影響。因此,為了不斷加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式多元化教育,就要組織教師定期參加相關(guān)的體育專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),使其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)能夠不斷提升。并及時(shí)更新其知識(shí)儲(chǔ)備和教育理念,及時(shí)調(diào)整其知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行充分的探索,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多元化教學(xué),充分發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)的作用,使中學(xué)體育多元化教學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的新形勢(shì)和新要求。學(xué)校還可以組建起一支科研能力較強(qiáng)和實(shí)踐能力較強(qiáng)的綜合性體育教師隊(duì)伍,對(duì)中學(xué)與體育教學(xué)多元化教學(xué)模式進(jìn)行探索。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之,在教育改革的背景下,明確素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的要求,分析多元化的體育教學(xué)模式,探究多元化的體育教學(xué)模式的發(fā)展途徑,積極開展多元化的體育教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的體育素養(yǎng),從而推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)改革的步伐。
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