幼兒體育游戲教學思路論文

　　1、前言

　　隨著固定教學模式的形成，教學內(nèi)容和教學形式已開始呈現(xiàn)出千篇一律的狀態(tài)，枯燥的教學內(nèi)容使得剛步人教學環(huán)境的幼兒對學習完全不感興趣，為了激發(fā)幼兒對學習的好奇心和探究心，本文針對體育游戲在幼兒教學中的作用進行了探析，通過豐富幼兒教學內(nèi)容來改良幼兒教學方法。體育游戲是一種以游戲形式和體育動作為基本內(nèi)容的教學方式，它的目的就是為了提高參與者的身體素質(zhì)，由于它具有趣味性和吸引力，因而在開展過程中能很快引起他人的注意，使參與者能盡快將情緒投人到游戲當中，因而體育游戲是一種能加強教學效果的有效教學方式。

　　2、體育游戲在幼兒教學中的作用

　　2·1增強幼兒體質(zhì)，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展

　　體育游戲作為鍛煉身體素質(zhì)和機能的一種方式，它能促進人體的新陳代謝，對大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的調(diào)節(jié)，提高內(nèi)臟器官和運動器官的運轉(zhuǎn)效率，總之它是一項具有實際意義的運動。體育游戲主要是考查參與者反射條件的一個過程，因而參與體育游戲的人都能得到不同程度的智力開發(fā)，尤其是針對幼兒而言這是一種全面提高身體素質(zhì)的有效手段，除了激發(fā)幼兒的興趣和認識能力之外，不同的游戲還能對幼兒的觀察力、判斷力、記憶力和創(chuàng)造力等能力進行培養(yǎng)，在緩解課堂枯燥的同時對身體進行了有效的練習。

　　2·2提高心理素質(zhì)，促進幼兒心理健康成長

　　幼兒處于嬰兒期和兒童期之間，相對于這樣一個過渡階段，幼兒對外界所造成的行為活動隨著生長逐漸增加，而行為活動所引起的變化又能激發(fā)幼兒對外界事物興趣，進而引發(fā)幼兒對事物的認知能力，幼兒開始在認知過程中表現(xiàn)出主觀能動性。由于游戲形式豐富多彩，因而任何一個參與者都存在獲勝的可能，幼兒通過游戲可初次感受到失敗、成功以及競爭的存在，而團體合作又能教會幼兒形成團結(jié)意識，在面對競爭時的心態(tài)以及處理方式，這些都有利于幼兒心理狀況的改善，對心理素質(zhì)的提高有著重要影響。

　　2·3培養(yǎng)良好情操，加強幼兒思想品德修養(yǎng)

　　為了增加游戲的趣味性，大多數(shù)體育游戲都會以比賽或是競爭的方式來增加游戲的氛圍，競爭機制的存在使得參與者在游戲過程中必須嚴格遵守規(guī)范，這種規(guī)范有利于幼兒形成認真的態(tài)度和高度的責任感，更是提高幼兒思想品德修養(yǎng)的關鍵。體育游戲通常都屬于集體活動，集體活動的開展勢必會涉及到團結(jié)合作以及對抗競爭等問題，集體活動的開展不僅能幫助幼兒在游戲過程中學會機智、勇敢、頑強、拼搏，還能在與他人合作或是抗爭的過程中學會有關體育方面的技能，如“迎面接力跑”可有效激發(fā)幼兒的跑步能力，為將來體育運動員的選拔奠定良好的基礎。

　　3、體育游戲在幼兒體操教學中的具體運用

　　3·1將體育游戲穿插在準備活動中

　　在教學過程中穿插各種類型的體育游戲，有利于提高幼兒的注意力和學習積極性，在緩解課堂枯燥無味的同時調(diào)動幼兒情緒。眾所周知愛玩是孩子的天性，對游戲充滿熱情也是幼兒的天性，只要能吸引幼兒注意力的教學方法都是好方法，因而在體育游戲的創(chuàng)編中，教師可根據(jù)實際需要進行組合。體育游戲的創(chuàng)編需具備活動方式、比賽規(guī)則和處罰制度等三個基本要素，其中活動方式可根據(jù)課堂的實際需求進行設計，比賽規(guī)則則需保證游戲的公正性和公平性，而處罰制度也可以是多種多樣，根據(jù)游戲的目的對處罰內(nèi)容進行不同的更改。由此可見，體育游戲不僅是一種吸引幼兒注意力的有效方式，還是一種激發(fā)幼兒對體育活動感興趣的有效手段，它在教學中所體現(xiàn)出的價值已得到廣泛認同。

　　3·2將體育游戲運用在幼兒基本技能教學中

　　體育作為一科鍛煉身體提高身體素質(zhì)的教育，它同樣可以成為啟蒙幼兒學習體育基本技能的一個有效途徑，現(xiàn)階段我們經(jīng)常會在新聞中聽到某地兒童溺斃或者摔跤導致粉碎性骨折等話題，歸根究底在于幼兒體育教學的不到位，針對以上提出的問題教師可進行針對性教學，如教導幼兒學習游戲以及相關的急救知識，進行基本的體能和反應能力訓練。另外獨立生活能力也是一個很重要的基本能力，它能幫助幼兒在學前教育中獲得全面發(fā)展，為進人小學的學習打好基礎，在這方面的教學也可采用具有針對性的體育游戲，這樣不僅能豐富教學內(nèi)容，還能促進幼兒基本技能的早期形成。

　　3·3將體育游戲運用在幼兒教學結(jié)束部分

　　在體育課程的結(jié)束部分教師通常會安排學生對該自身進行放松整理，幼兒教學同樣如此，放松整理的目的是為了消除在這堂課上所產(chǎn)生的疲勞，促進幼兒的身心放松，使他們的情緒從興奮逐漸轉(zhuǎn)變成平靜，但這種自行放松的方式往往會被學生忽視，從而失去了放松整理應有的效果。為了達到放松應有的效果在幼兒教學結(jié)束部分，教師可采用跳兔子舞的形式幫助學生放松，或是采用一些負荷相對較小的其他體育游戲，如“背背悠”、“驚弓之鳥”等，在逐漸放松的同時起到興趣保留的效果。

　　4、體育游戲在幼兒教學中的注意事項

　　4·1體育游戲應具備教育性

　　在幼兒教學中引人體育游戲的目的是為了讓幼兒在游戲中學會某個知識，因而體育游戲的最終目的是教育，所以教師在選擇和設計體育游戲時應具備教育性，對幼兒的思想道德教育進行加強。體育游戲在幼兒教學中的運用使得教學效率有了很大的提升，所以我們應充分利用體育游戲，對游戲的內(nèi)容和形式進行提升，使得游戲呈現(xiàn)出明顯的教育特征，讓幼兒在自然環(huán)境中學會克服心理障礙，形成頑強拼搏的良好品質(zhì)。在游戲競賽中教師應善于觀察幼兒的行為及表現(xiàn)，針對有問題或有心理障礙的幼兒進行及時的開導和表揚，讓幼兒明白運動的目的在于磨礪人的意志，而游戲規(guī)則則是讓幼兒學會遵守紀律，保證游戲的公正性和公平性，學會用正確的心態(tài)去面對成功和失敗。在游戲結(jié)束后及時做出總結(jié)，讓幼兒根據(jù)自己在游戲過程中的表現(xiàn)及感受發(fā)表自身感想，無論是成功還是失敗都要學會用一顆平常心面對，在游戲中學會克服困難勇往直前。

　　4·2體育游戲內(nèi)容應具備針對性

　　在體育游戲的內(nèi)容上要嚴格圍繞教學內(nèi)容進行設計，其次是針對本節(jié)課的任務和階段進行，如在準備活動中引人體育游戲的目的是為了讓幼兒在熱身過程中活動全身關節(jié)，為之后的運動做好鋪墊，避免在運動過程中出現(xiàn)肌肉拉傷等現(xiàn)象。基本技能教學則主要是針對幼兒基本體育技能的提升，所以在游戲內(nèi)容設計上應多融人一些與體育技能相關的動作；課程結(jié)束部分的體育游戲是為了讓幼兒平復心情緩解課堂疲勞，所以這部分的游戲設計應以柔緩、負荷小為主要原則，總之體育游戲內(nèi)容的設置應具備針對性。

　　4·3體育教師應積極參與活動

　　在體育游戲中體育教師不僅扮演著裁判員、組織員的角色，還應扮演游戲參與者的角色，教師作為一名教育者在游戲中能起到很好的示范作用，對教學效果的提升還有顯著的作用，為了激發(fā)學生的興趣，提高游戲的質(zhì)量，教師更應積極參與體育游戲。另外，教師參與體育游戲?qū)τ螒蛑械娜硕�言也是一個學習的榜樣，在調(diào)動學生積極性的同時迅速拉近師生間關系，增加游戲氛圍。只有當教師作為一個游戲的參與者，他對游戲的過程和規(guī)則才能進行不斷完善，對運動量才能起到及時的調(diào)控，總之教師的參與不僅能帶動游戲氛圍，還能提高游戲的教學效果，加深體育游戲的教育性和針對性。

　　5、總結(jié)

　　從以上描述，我們可以看到體育游戲不僅能激發(fā)幼兒的學習興趣，還能促進幼兒身體的發(fā)育和增長，對智力的開展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)都著很大的促進作用，有利于幼兒心理素質(zhì)和思想品德的提升。因而在幼兒教學中科學合理的采用體育游戲，針對不同的教育環(huán)節(jié)采用不同的體育游戲是提升教學效果的有效途徑，但在游戲的選取過程中應注意體育游戲的教育和針對性，在豐富教學內(nèi)容的同時對教學方法進行有效的改進，避免因過度的體育游戲而失去原本教育的初衷。

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