- 相關(guān)推薦
如何幫助學(xué)生學(xué)好體育教育論文
摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中，由于小學(xué)生身體素質(zhì)和知識技能水平低，教師教的比重較大，學(xué)生自學(xué)、自練的比重較小，他們對教師的依賴性較強，許多教材的學(xué)習(xí)都必須在教師的直接引導(dǎo)、指導(dǎo)下才能完成，因而這一階段的學(xué)法引導(dǎo)顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：幫助 插圖 興趣 示范 糾錯 分組學(xué)練
《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。只研究教師的教法，不重視學(xué)生學(xué)法的研究和探索，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要注重學(xué)生的學(xué)法研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)�！眰鹘y(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實施，學(xué)生在課堂上的任何個人表現(xiàn)都是由教師設(shè)定的，極大地影響了學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。如何在教學(xué)實踐中加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、指導(dǎo)是體育教育工作者不斷探討的問題，下面結(jié)合幾年來的教學(xué)實踐，談?wù)勎易约旱淖龇ā?/p>
一、教學(xué)生看懂教學(xué)插圖
現(xiàn)行小學(xué)體育課本圖文并貌，有許多與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)插圖，如動作分解圖、練習(xí)方法圖和文字說明等。盡管小學(xué)生對這些插圖很感興趣，卻不知如何正確地去看，這就要求教師在平時的教學(xué)中要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生怎樣去看懂插圖的內(nèi)容、動作順序、動作路線及技術(shù)要求等。同時，在看的過程中也可以要求學(xué)生邊看邊模仿，建立初步的動作表象，以培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和自學(xué)能力，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地掌握體育基礎(chǔ)知識與運動技能打下良好的基礎(chǔ)。
二、運用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們想象比較豐富，具有很強的模仿力。教師在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，進行生動活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要。要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，運用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。特別是運用多媒體的光、聲、圖像等手段與傳統(tǒng)的言傳身教相結(jié)合，將更多的體育知識和信息展現(xiàn)給學(xué)生，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教會學(xué)生觀察
觀察是有目的的感知活動，是學(xué)生認(rèn)識世界、增長知識的重要途徑，是學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作的重要手段。小學(xué)生在觀看動作的過程中往往只知道看熱鬧，至于怎么看卻不太清楚，所以教師在示范前要講清楚觀察的內(nèi)容和步驟。
首先，要確定觀察目標(biāo)，告訴學(xué)生觀察什么、注意什么，提出觀察的要求，明確觀察的目的。其次，要指導(dǎo)學(xué)生把握觀察的重點，明確觀察的重點是放在全面觀察上還是部分和個別觀察上。如跳遠大致可以分為助跑、起跳、騰空、落地四個技術(shù)環(huán)節(jié)，觀察的重點應(yīng)放在各個技術(shù)環(huán)節(jié)的相互連接上。如果觀察重點確定為動作的某一技術(shù)環(huán)節(jié)，那么對這一技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要點必須明確，才便于發(fā)現(xiàn)問題。如推鉛球的最后用力，應(yīng)重點引導(dǎo)觀察教師的“蹬、轉(zhuǎn)、送、推、撥”這幾個動作要點。再次，要幫助學(xué)生選擇正確的觀察點。觀察點就是觀察者的立足點，是由學(xué)生觀察的目的和場地、器材及動作的特點所決定的。根據(jù)需要可以選擇正面、側(cè)面、背面，并要確定合適的距離。如墊上運動等移動距離較短的動作，除根據(jù)動作特點選擇側(cè)面觀察點外，還應(yīng)盡量靠近教師示范位置來選擇觀察的距離。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握糾錯的方法
體育課中，技術(shù)動作的學(xué)習(xí)不可能一步到位，尤其小學(xué)生更是會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以指導(dǎo)學(xué)生掌握糾正錯誤的方法是很重要的。
教學(xué)中，一旦學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作，教師首先要幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤動作的原因，從根源著手，尋找解決問題的方法。其次，要指導(dǎo)學(xué)生積極尋找和運用輔助手段，通過輔助練習(xí)逐步糾正錯誤動作。例如教學(xué)投擲壘球時，學(xué)生擲出的角度可能很低，練習(xí)中可以在投擲前上方設(shè)置高2-3米的橫繩，要求學(xué)生擲出的球必須越過橫繩，通過不斷練習(xí)逐步糾正其出手低的毛病。在教學(xué)中也可以讓掌握動作正確與錯誤的學(xué)生進行示范對比，使學(xué)生通過直觀的手段感受動作的要領(lǐng)，掌握解決問題的方法。
五、指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練
體育教學(xué)過程中，教師在對新動作進行簡單闡明、示范后，應(yīng)組織學(xué)生分組（每組7人左右）進行練習(xí)。各組自主學(xué)練，對練習(xí)中存在的問題進行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實際情況，提出遇到的問題，以及所找到的解決問題的方法，并總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么——怎么練習(xí)——有無改進（創(chuàng)新）方法——效果怎樣。如立定跳遠教學(xué)中，在講解其姿勢要領(lǐng)時，同時也對學(xué)生提出要求：“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢正確與否，并對自己的動作做出自我評價。對于有疑難或技術(shù)動作不明確的要向組長匯報，由組長負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后，大家集體討論立定跳遠中的重點、難點、存在的問題和改進的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個別動作錯誤的學(xué)生，最后學(xué)生各自練習(xí)5、6次。通過這種互助性的學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的練習(xí)水平，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力和協(xié)作精神。
總之，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、指導(dǎo)是一項系統(tǒng)工程，教學(xué)過程中，必須面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，堅持學(xué)法引導(dǎo)、指導(dǎo)經(jīng)�；�。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生學(xué)好體育。
【如何幫助學(xué)生學(xué)好體育教育論文】相關(guān)文章：
如何有效的幫助孩子學(xué)好語言？05-02
如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好小學(xué)語文的論文04-27
中學(xué)體育教育中如何實施素質(zhì)教育的論文04-27
體育教育論文05-02
體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個性論文05-02
如何學(xué)好語文04-26
如何學(xué)好物理09-01
如何學(xué)好語文06-27