學生終身體育意識的培養(yǎng)論文
眾所周知，國家科學技術(shù)的快速進步和社會老齡化的進展，帶來了人們對終身體育的強烈追求。這就要求終身體育意識要從孩子抓起，尤其是國家全面推進素質(zhì)教育以來，學校體育顯得尤為重要。那么，如何在中小學體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識，是我們體育教師值得研究和思考的問題。
1.充分利用小學低年級學生的好奇心理，逐步引發(fā)對體育的愛好兒童對新事物的好奇心理表現(xiàn)得最為顯著，在課堂上往往會被新奇的、新鮮的事物所吸引，并產(chǎn)生強烈的好奇心理。教師就要以自己豐富的知識、熟練的運動技術(shù)技能、科學的治學態(tài)度、熱情活撥的性格、沉穩(wěn)大方的舉止等積極樂觀的生活態(tài)度去感染和影響學生。使學生懂得真、善、美，以此激發(fā)學生的積極性，逐步引發(fā)對體育的愛好。
2.合理、利用小學高年級學生的好動天性，產(chǎn)生對體育的學習愿望少年兒童生長發(fā)育旺盛、精力充沛、活潑好動。所以，教師在課堂上應合理利用學生活潑好動的特點，充分運用體育教材的`不同運動方式，因勢利導地進行多種不同的練習，最大限度地發(fā)揮學生的運動能力，把他們潛在的學習需要充分調(diào)動起來。在教學方法上也要勇于創(chuàng)新，大膽讓學生自練、自娛、自己組織比賽、自己擔任裁判，在各項活動中自己管理自己，教師略加指點即可。通過這些手段與措施激發(fā)他們的學習積極性，從而使他們掌握科學的自我鍛煉方法和獨立參與體育鍛煉的能力，使之對體育產(chǎn)生一定的學習愿望。
3.積極利用初中生的好勝、好學心理，培養(yǎng)他們的直接體育意識初中的學生在體育活動中有強烈的好勝心理。那么，教師在教學中就要充分利用這一心理，靈活多樣地開展各項教學比賽，設計一些趣味較濃、競爭較強的游戲，促進學生體育興趣的發(fā)展。與此同時，還要積極利用他們的好學心理，一方面加深對體育理論知識的學習，引導學生從對運動的直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)移。另一方面加強對學生學習目的的教育，明確體育鍛煉的意義，把體育學習興趣與社會要求結(jié)合起來，促進他們對體育的興趣由樂趣向志趣升華，在志趣中逐步鞏固形成直接體育意識。
總之，體育教師要充分利用主客觀條件有意識、有目的的對學生進行潛移默化的教育，挖掘中小學生潛在的動力和運動中內(nèi)在的情感因素，充分合理地利用學生在校的活動時間，使他們更加自覺、更加主動、更加積極、更加持久地參與體育鍛煉，逐步培養(yǎng)他們終身的體育意識，成為升入高一級學校所必備的身心完善的人才。
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