學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)論文
眾所周知，國(guó)家科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步和社會(huì)老齡化的進(jìn)展，帶來了人們對(duì)終身體育的強(qiáng)烈追求。這就要求終身體育意識(shí)要從孩子抓起，尤其是國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育以來，學(xué)校體育顯得尤為重要。那么，如何在中小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，是我們體育教師值得研究和思考的問題。
1.充分利用小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的好奇心理，逐步引發(fā)對(duì)體育的愛好兒童對(duì)新事物的好奇心理表現(xiàn)得最為顯著，在課堂上往往會(huì)被新奇的、新鮮的事物所吸引，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理。教師就要以自己豐富的知識(shí)、熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度、熱情活撥的性格、沉穩(wěn)大方的舉止等積極樂觀的生活態(tài)度去感染和影響學(xué)生。使學(xué)生懂得真、善、美，以此激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步引發(fā)對(duì)體育的愛好。
2.合理、利用小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)天性，產(chǎn)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)愿望少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育旺盛、精力充沛、活潑好動(dòng)。所以，教師在課堂上應(yīng)合理利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用體育教材的`不同運(yùn)動(dòng)方式，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行多種不同的練習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，把他們潛在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)方法上也要勇于創(chuàng)新，大膽讓學(xué)生自練、自?shī)�、自己組織比賽、自己擔(dān)任裁判，在各項(xiàng)活動(dòng)中自己管理自己，教師略加指點(diǎn)即可。通過這些手段與措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使他們掌握科學(xué)的自我鍛煉方法和獨(dú)立參與體育鍛煉的能力，使之對(duì)體育產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)愿望。
3.積極利用初中生的好勝、好學(xué)心理，培養(yǎng)他們的直接體育意識(shí)初中的學(xué)生在體育活動(dòng)中有強(qiáng)烈的好勝心理。那么，教師在教學(xué)中就要充分利用這一心理，靈活多樣地開展各項(xiàng)教學(xué)比賽，設(shè)計(jì)一些趣味較濃、競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的游戲，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的發(fā)展。與此同時(shí)，還要積極利用他們的好學(xué)心理，一方面加深對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)運(yùn)動(dòng)的直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)移。另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，明確體育鍛煉的意義，把體育學(xué)習(xí)興趣與社會(huì)要求結(jié)合起來，促進(jìn)他們對(duì)體育的興趣由樂趣向志趣升華，在志趣中逐步鞏固形成直接體育意識(shí)。
總之，體育教師要充分利用主客觀條件有意識(shí)、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，挖掘中小學(xué)生潛在的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的情感因素，充分合理地利用學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間，使他們更加自覺、更加主動(dòng)、更加積極、更加持久地參與體育鍛煉，逐步培養(yǎng)他們終身的體育意識(shí)，成為升入高一級(jí)學(xué)校所必備的身心完善的人才。
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