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淺談高職院校體育資源發(fā)展對(duì)策論文
論文摘要：體育資源是高職院校開(kāi)展學(xué)校體育教育工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，然而，當(dāng)前大多數(shù)高職院校的軟硬件設(shè)施比較落后，不利于體育教育工作的開(kāi)展。對(duì)高職院校體育資源現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，具有現(xiàn)實(shí)意義。
論文關(guān)鍵詞：高職 體育資源 發(fā)展
一、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)
發(fā)展學(xué)校體育資源目的之一是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展，體育師資隊(duì)伍是體育資源的核心因素，高職教育要發(fā)展，就必須抓住機(jī)遇，調(diào)動(dòng)一切積極因素，造就一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。通過(guò)調(diào)查，目前高職院校都具備了一定的體育師資力量，師資建設(shè)達(dá)到了一定水平，但仍然存在體育師資高學(xué)歷人才偏少，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)教師的激勵(lì)措施不完善等問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)以下渠道抓好師資建設(shè)：
�。�1）成立師資建設(shè)委員會(huì)。學(xué)院分管體育工作的副院長(zhǎng)任主要負(fù)責(zé)人，下設(shè)體育師資隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，由體育部或體育教研室所在部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，對(duì)本學(xué)校體育師資情況進(jìn)行全面掌握和分析，包括教師年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷以及影響體育教師發(fā)展的因素等各個(gè)要素，掌握學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的第一手資料，為學(xué)校體育師資隊(duì)伍人才的培養(yǎng)和引進(jìn)提供依據(jù)。
�。�2）進(jìn)行短期和長(zhǎng)期師資建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校在政策上給予支持，增加經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)師資隊(duì)伍學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。
�。�3）進(jìn)一步改革教師考核、聘任制度。拋開(kāi)教師考核、聘任一味談提高待遇是不切合實(shí)際的，只有制定出合理有效的教師考核、聘任辦法，才能突出以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，才能充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，提高教師滿(mǎn)意度�？己私Y(jié)果一定要同教師的聘任、職務(wù)晉升、崗位津貼和工資待遇密切掛鉤。
二、改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式
目前高職體育教學(xué)采用的上課模式大多是傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，這種授課方式便于組織，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，資源利用率低。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。”要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。高職院�？梢試L試體育俱樂(lè)部式教學(xué)模式。體育俱樂(lè)部式教學(xué)采用課內(nèi)、外一體化的運(yùn)作方式，它是由學(xué)校管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)各種類(lèi)型不同項(xiàng)目的單項(xiàng)俱樂(lè)部，各單項(xiàng)俱樂(lè)部有專(zhuān)職指導(dǎo)教師。課內(nèi)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的運(yùn)作方法是在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，體育教師把個(gè)人簡(jiǎn)歷、特長(zhǎng)以及所要開(kāi)始的項(xiàng)目掛在校園網(wǎng)上，學(xué)校開(kāi)放這個(gè)選課系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、上課時(shí)間以及對(duì)教師個(gè)人情況有所了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由選課。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生按照自己的愿望，自主選擇課程，自主選擇老師，自主選擇上課時(shí)間，打破了班級(jí)和專(zhuān)業(yè)的限制，使體育教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生對(duì)體育的需要。
三、開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源滿(mǎn)足教學(xué)需要
影響體育教學(xué)的首要因素之一就是學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要。要想改變資源不足的狀況，我們要加強(qiáng)體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)利用，首先加快高校體育場(chǎng)館、器材設(shè)施建設(shè)步伐，強(qiáng)化政府部門(mén)對(duì)高校體育設(shè)施體育經(jīng)費(fèi)的投資，改善體育場(chǎng)館的數(shù)量與質(zhì)量。各高校要按照國(guó)家統(tǒng)一制定《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的有關(guān)規(guī)定與要求配備體育設(shè)施。其次，充分利用校內(nèi)體育場(chǎng)館設(shè)施，合理地使用有限的物力和財(cái)力，購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)體育器材，科學(xué)有效的使用。第三，充分利用大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，集社會(huì)資金，因地制宜開(kāi)發(fā)利用建設(shè)體育場(chǎng)館，現(xiàn)在高校人數(shù)多，人均占有場(chǎng)地面積相對(duì)來(lái)說(shuō)較小，造成了“僧多粥少”的局面，再加上資源的不足，在短時(shí)間內(nèi)很難改變場(chǎng)地器材缺乏的狀況。根據(jù)“一材多用，一材多能”的原則，充分開(kāi)發(fā)現(xiàn)有器材的多種功能�，F(xiàn)有器材是有限的，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在用具的使用上想辦法、出點(diǎn)子。同一塊場(chǎng)地可以有不同的用處，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以使用同一塊場(chǎng)地。
四、大力發(fā)展學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)
學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化是一種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將學(xué)校體育服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、交換、消費(fèi)的諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，實(shí)行一體化經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。學(xué)校體育走向市場(chǎng)已是大勢(shì)所趨，但由于學(xué)校體育隸屬于教育這一特殊性，使其與商品經(jīng)濟(jì)的結(jié)合顯得力不從心。同時(shí)由于體制原因、經(jīng)營(yíng)人才缺乏、常規(guī)建設(shè)和思想意識(shí)等原因，使得學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化道路步履維艱，困難重重。學(xué)校體育資源要利用國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)的相關(guān)政策，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作，整合各種資源，推動(dòng)、促進(jìn)對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)各種體育資源的共享。體育資源的發(fā)展堅(jiān)持走市場(chǎng)化的道路，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的資源配置作用，吸引更多的社會(huì)力量投入到對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)利用中。具體措施如下：
（1）學(xué)校組建體育開(kāi)發(fā)部門(mén)，或與社會(huì)力量聯(lián)合成立體育文化服務(wù)公司。利用學(xué)校的師資、場(chǎng)館、信息資源，按照市場(chǎng)方式，實(shí)行企業(yè)化管理，向社會(huì)開(kāi)放，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。
�。�2）以體育俱樂(lè)部的形式向社會(huì)開(kāi)放，俱樂(lè)部要廣泛吸納社區(qū)居民積極參加，充分利用學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施，組織社區(qū)居民經(jīng)常開(kāi)展體育健身活動(dòng)。
�。�3）采取適當(dāng)收費(fèi)的方式，取得的經(jīng)濟(jì)效益一部分用作公司的運(yùn)轉(zhuǎn)；一部分用作場(chǎng)館的保養(yǎng)、開(kāi)發(fā)以及支付工作人員的工資和教練員工資。這樣既減輕了學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)館的維護(hù)費(fèi)用，又補(bǔ)貼了教師和場(chǎng)地管理人員的收入，達(dá)到多方共贏的結(jié)果。
總之，高職體育工作者不僅自身要體現(xiàn)良好的素質(zhì)，立足本職工作，把身體鍛煉與理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)，還要改變傳統(tǒng)觀念，把體育的健身，健心，拼搏進(jìn)取，把體育資源發(fā)展當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］官雯蚊，對(duì)高職院校實(shí)行俱樂(lè)部型體育教學(xué)模式的可行性研究，2006,4.
�。�2］羅達(dá)勇，我國(guó)普通高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的現(xiàn)狀與研究，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.5.
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