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合作民族師專(zhuān)公共體育課程中全面開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的思論文
論文關(guān)健詞:高校體育 選項(xiàng)課 體育教學(xué)
論文摘要:普修與選修是高校體育教學(xué)中普遮采用的教學(xué)模式。隨著高校的擴(kuò)招，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施的產(chǎn)重不足。以合作師專(zhuān)為例，學(xué)生對(duì)普修課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，原有的普修教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足體育教學(xué)的要求，為了有效地處理好教與學(xué)中存在的矛質(zhì)，結(jié)合(綱要)與學(xué)校實(shí)際，應(yīng)在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課，三年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課，培養(yǎng)大學(xué)生終奇體育的意識(shí)與健奇習(xí)慣。
在體育教學(xué)中，學(xué)生是教育的主體，體育教學(xué)的一切活動(dòng)都是為學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的。因此，應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展為中心”來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施體育課程，即重新構(gòu)建學(xué)生在體育教學(xué)中的“主體地位”。學(xué)生是有著主觀(guān)能動(dòng)性的人，一切教育影響都要通過(guò)學(xué)生自身的努力才能達(dá)到目的，學(xué)生學(xué)習(xí)能力能不能得到提高，鍛煉方法是否得當(dāng)，能否養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，取決于教育思想的指導(dǎo)，這就決定了大學(xué)體育課程設(shè)置的重要性。依據(jù)這一教育理念，對(duì)我校公共體育課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行深人探索研究，旨在為我校整體體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、目前我校體育課程的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)翅
學(xué)校體育的目的最終要實(shí)現(xiàn)人的健康發(fā)展，即讓每一個(gè)人根據(jù)自身的基礎(chǔ)和條件，通過(guò)有效的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，使身心得到全面健康的發(fā)展。高校體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段、通過(guò)合理體育教育和科學(xué)鍛煉過(guò)程達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。高校體育課程是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的集思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑川。
1.我校體育課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀
一年級(jí)普修課教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)、中學(xué)教學(xué)內(nèi)容有90%以上的重復(fù)�，F(xiàn)階段，我校體育課程一年級(jí)為普修課，二年級(jí)為選修課，三年級(jí)未開(kāi)設(shè)體育課。一年級(jí)普修課的內(nèi)容包括田徑、體操、武術(shù)、氣功和民族傳統(tǒng)體育等。其中田徑項(xiàng)目包括中長(zhǎng)跑、短跑、背躍式跳高、跳遠(yuǎn)、推鉛球、擲鐵餅和擲標(biāo)槍;體操項(xiàng)目包括技巧、單杠、雙杠和支撐跳躍，這些內(nèi)容大多都是中小學(xué)體育教學(xué)中的主要內(nèi)容。同時(shí)又受到教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，根本無(wú)法講授完如此之多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更談不上深度。如果繼續(xù)開(kāi)設(shè)這些對(duì)學(xué)生已失去了吸引力的課程，這種重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容將導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，很難達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。如果教師在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)制要求學(xué)生學(xué)習(xí)諸如礴踞式起跑規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)投擲標(biāo)槍的技術(shù)，并不一定達(dá)到體育教學(xué)的目的，相反這些內(nèi)容要求教師把大部分精力投人到動(dòng)作基本要領(lǐng)的講解示范中來(lái)，花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，這與公共體育課所確定的教學(xué)效果有一定的距離。
2.由于擴(kuò)招，教學(xué)班人數(shù)劇增，平均在50人以上，對(duì)組織教學(xué)增加難度。
普修課在授課過(guò)程中一般以教學(xué)班為單位，有時(shí)也根據(jù)性別合班進(jìn)行。由于擴(kuò)招，原有的班級(jí)人數(shù)增加，在進(jìn)行合班授課時(shí)，學(xué)生人數(shù)很難控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，這樣的教學(xué)形式就給課堂教學(xué)的組織和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難，學(xué)生的愛(ài)好興趣不盡相同，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平也有較大差距，教師在授課過(guò)程中的教學(xué)進(jìn)度很難控制，無(wú)法保障教學(xué)質(zhì)量。
3.生源的不平衡性，造成學(xué)生知識(shí)、技能、健身、興趣愛(ài)好等有極大的差異性。
我校的學(xué)生大部分來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)。相對(duì)而言，這些地方的經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，在教育教學(xué)中特別是體育教育的投人相對(duì)不足，因此中學(xué)體育課的開(kāi)設(shè)情況不容樂(lè)觀(guān)，各個(gè)地方的教學(xué)情況差別較大，學(xué)生進(jìn)校后體育基礎(chǔ)參差不齊。但有一現(xiàn)象值得我們注意，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)校對(duì)有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展得比較好。如來(lái)自臨夏、張川等地區(qū)的學(xué)生普遍籃球技術(shù)水平較好;而來(lái)自甘南藏族的學(xué)生喜歡足球等;不同的民族對(duì)本民族的舞蹈都非常喜歡。這些現(xiàn)象為我們開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課程提供理論依據(jù)。
4.教學(xué)設(shè)備投人的滯后性.冶成教學(xué)條件無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求。
由于我校地處西部少數(shù)民族邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、價(jià)值觀(guān)念等相對(duì)比較落后，加之近年來(lái)高校的擴(kuò)招，體育活動(dòng)場(chǎng)所、器材相對(duì)短缺，使得體育課的授課難度加大。
二、全面開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課程的可行分析
1.政策法規(guī)依據(jù):2002年8月教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)為全面開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課提供了政策依據(jù)�！毒V要》第八條指出，根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課，可以打破原有的系別、班級(jí)建制重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。這就要求在體育教學(xué)中尊重學(xué)生的選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的要求。不能強(qiáng)制性的要求學(xué)生該干什么，該學(xué)什么，所以普修課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)體育教學(xué)的要求。第九條中指出，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用和教師的主導(dǎo)作用，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。這不僅是對(duì)體育課改革的理論指導(dǎo)，更是對(duì)高等學(xué)校體育課教學(xué)在新的形式下的定位。全面開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的方案體現(xiàn)出以人為本的教育理念。
2.小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容的銜接性:依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在高中階段應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的具體情況選擇一兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。當(dāng)他們進(jìn)人大學(xué)之后，由于學(xué)生所學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的不同、身體素質(zhì)的增強(qiáng)、對(duì)體育的領(lǐng)悟能力、體育欣賞能力以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好有著強(qiáng)烈的傾向性;而大學(xué)體育教育最主要的目標(biāo)是形成正確的體育觀(guān)即形成終身體育的意識(shí)，具體講就是每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子�！毒V要》明確指出，熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。川因此，為了與高中階段體育教學(xué)內(nèi)容相銜接和大學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的養(yǎng)成，在大學(xué)一年級(jí)就應(yīng)開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課程。
3.對(duì)我校學(xué)生的體育項(xiàng)目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)應(yīng)在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課程:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生上課表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡籃球、足球、排球、健美操、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、街舞、民族舞蹈、體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而這種選擇也符合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、興趣愛(ài)好與想要獨(dú)立的性格等，表現(xiàn)在體育上，他們具有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)A向性。因此，我們要為他們這種需求提供發(fā)展平臺(tái)。
三、我校全面開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課的措施
1.課程設(shè)置:根據(jù)《綱要》和體育選項(xiàng)課程開(kāi)設(shè)的可行分析，在一年級(jí)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)基礎(chǔ)課，二年級(jí)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)提高課，三年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)選修課，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。根據(jù)師資力量、場(chǎng)地器材、教學(xué)條件等實(shí)際情況確定課程內(nèi)容、授課時(shí)間、任課教師和教學(xué)時(shí)數(shù)。由學(xué)生自主選擇上課，系部等教學(xué)單位可根據(jù)學(xué)生報(bào)名的情況將學(xué)生編成30人左右的班，打破原有的班級(jí)與系別限制重新組班，可以一學(xué)期一選，也可以一學(xué)年一選，但必須規(guī)定在大學(xué)期間每人要選修兩門(mén)以上。制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，并修夠一定的學(xué)分才能完成學(xué)業(yè)，這是開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的基本要求和根本保證。選項(xiàng)課還適用于身體有異常如殘、弱及個(gè)別高齡學(xué)生，他們通過(guò)選修氣功、保鍵與康復(fù)等適合自己身體條件的項(xiàng)目，達(dá)到體育鍛煉的目的。
2.師資與教學(xué)條件:我校在籃球、足球、排球、健美操、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、街舞、民族舞蹈、體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上具有較強(qiáng)師資隊(duì)伍，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育科學(xué)與教育能力、科研能力在我校已形成自己的特色;有完善的體育館以及充足的室外場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)施;尤其在民族舞蹈方面有較強(qiáng)教學(xué)實(shí)力。
這種開(kāi)設(shè)方式能有效地整合人力資源，充分實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使每位教師把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給全體學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度和授課教師。開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課對(duì)教師的要求是提高而不是降低，因?yàn)檫x項(xiàng)課的學(xué)生水平相對(duì)較高，對(duì)技術(shù)的需求與探索精神也高，教師要解決的問(wèn)題也多，所以體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。體育教師通過(guò)各種途徑逐步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，有目的有計(jì)劃地定期接受教育培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高個(gè)人認(rèn)知能力和體育欣賞能力。
3.選項(xiàng)課與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、校外體育活動(dòng)有機(jī)兼容:選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)能使課堂教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外、校外體育以及文化藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校體育向外拓展與社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。課外體育活動(dòng)和校外體育鍛煉是學(xué)校體育的一部分，選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)對(duì)課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)是非常有效的，易于組織，可以滿(mǎn)足不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生，同時(shí)又為運(yùn)動(dòng)水平高的學(xué)生提供繼續(xù)發(fā)展的空間和條件，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的提高有積極作用。學(xué)校可以通過(guò)各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、俱樂(lè)部的活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大部分同學(xué)參與體育鍛煉，進(jìn)而使學(xué)校體育全面開(kāi)展起來(lái)，豐富了校園體育文化，提高了學(xué)生在校生活質(zhì)量。
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