- 相關(guān)推薦
關(guān)于高校公共體育課有利于開展與推廣荷球運(yùn)動的教育論文
論文摘要：當(dāng)人類社會邁入21世紀(jì)的時候，我國大學(xué)體育的目標(biāo)：內(nèi)容、形式也在發(fā)生深刻的變化。大學(xué)公共體育課是一個人接受學(xué)校體育教育的最終階段，對大學(xué)生體育意識、興趣和能力的培養(yǎng)有著重要作用。在高校公共體育課教學(xué)中，荷球運(yùn)動可以促進(jìn)男女學(xué)生之間的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生認(rèn)識到荷球運(yùn)動的鍛煉價值以及荷球運(yùn)動帶給他們的無窮樂趣。
論文關(guān)鍵詞：高校；公共體育課：荷球
1．荷球運(yùn)動的發(fā)展
荷球運(yùn)動是荷蘭體育教師尼克布魯克修森1903年發(fā)明，荷球又稱“荷蘭式籃球”。1915年，國際荷球聯(lián)合會成立，現(xiàn)在已經(jīng)擁有40多個成員。荷球運(yùn)動在歐洲非常普及，水平也比較高。在亞洲，只有臺灣、香港、日本、印度、新加坡等國家開展了這項(xiàng)運(yùn)動。世界冠軍荷蘭國家隊在2004年3月來到中國進(jìn)行荷球運(yùn)動的演示與推廣。隨即，2005年鄭州大學(xué)面向普通高校學(xué)生開設(shè)了荷球課程�，F(xiàn)在，北京大學(xué)，天津科技大學(xué)，河北師范大學(xué)，河南理工大學(xué)等十幾所高校也相繼開展了荷球課程。
2．荷球的簡介：
荷球是一項(xiàng)重技術(shù)，輕暴力的運(yùn)動，規(guī)則嚴(yán)格限制了身體接觸，以及腳踢球等行為。荷球不允許帶球跑，不能運(yùn)球，球的位置必須靠傳球來完成。所以荷球運(yùn)動是一項(xiàng)講究集體配合的運(yùn)動，離開了集體配合，荷球寸步難行。荷球運(yùn)動不分年齡大小，不分男女，室內(nèi)外都可以舉行比賽，它簡單易學(xué)，場地器材費(fèi)用較低，方便搬運(yùn)，促進(jìn)了荷球運(yùn)動的推廣和普及。
3荷球運(yùn)動的主要規(guī)則
3．1場地
荷球場地長40米寬20米，分成兩個半場，兩根高3．5米的球柱。球柱頂端固定球籃，球筐內(nèi)徑為39—41厘米，高為25厘米。荷球的大小與足球十分相似，它周長為68—7O5厘米，重量為425—475克，用皮質(zhì)或合成材料制成。
3.2規(guī)則
比賽分為上下兩個半場，時問為各80分鐘，中場休息10分鐘。每隊派4男4女上場，2男2女分到左半場(防守區(qū))，2男2女分到右半場(進(jìn)攻區(qū))。A隊進(jìn)攻左半場的球籃，B隊進(jìn)攻右半場的球籃。兩隊進(jìn)球分?jǐn)?shù)相加為2的倍數(shù)時，如(1：12：03：1…)的情況下，AB兩隊必須換區(qū)(交換場地)，改變攻守角色。在下半場開始時，兩隊進(jìn)攻交換。進(jìn)攻時必須通過傳球來改變球的位置，不能運(yùn)球。在防守過程中必須同性之間一對一盯人防守，不能二對一防守，不能防守導(dǎo)性球員，不能搖動籃柱影響投籃以及身體接觸。不管是進(jìn)攻還是防守時都不能去搶持球隊員手中的球。
4高校公共體育課中開展荷球運(yùn)動的優(yōu)勢
41學(xué)生興趣方面
荷球運(yùn)動是世界上唯一～項(xiàng)男女同場競技的團(tuán)隊運(yùn)動，它強(qiáng)調(diào)了人與人之間的配合，體現(xiàn)了男女平等。在高校公共體育課中，沒有一項(xiàng)運(yùn)動是通過男女配合來完成的團(tuán)隊活動，男女學(xué)生之間缺乏溝通與交流。荷球運(yùn)動的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這個不足，提高了學(xué)生參加活動的積極性，尤其是女生，增加了她們參與運(yùn)動的機(jī)會，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的集體主義精神和合作意識。 4．2場地設(shè)施器材條件
體育場地、設(shè)施、器材是高校公共體育課開展的基本保障。最近幾年來，高校辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，各大高校對體育場地設(shè)施及體育經(jīng)費(fèi)的投入很大，能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)生體育活動的需要。荷球的場地、器材費(fèi)用比較低，很容易在高校公共體育課中推廣和普及。荷球運(yùn)動場地的大小為長40米寬20米，畫起來比較簡單�；@柱的設(shè)計簡單、輕巧、搬運(yùn)方便，不管在室內(nèi)或室外開展，都利于布置。如果學(xué)校場地設(shè)施條件稍差，也可以根據(jù)各個學(xué)校的不同情況，對場地的大小或器材作相應(yīng)的調(diào)整。在比賽時，當(dāng)學(xué)生人數(shù)不足或過多時，適當(dāng)調(diào)整比賽上場人員的數(shù)量，尤其是女生較少時，及時調(diào)整男生上場的人數(shù)。對于初學(xué)者可以降低籃筐的高度或增大球框來提高比賽的質(zhì)量。在資金不允許的情況下也可以用足球來代替荷球進(jìn)行活動與比賽，這些場地設(shè)施．器材的寬松條件為高校開展荷球運(yùn)動提供了良好的基礎(chǔ)。
4．3學(xué)生的心理特點(diǎn)
在高校公共體育課中，學(xué)生的年齡多在20歲左右，這個年齡段的學(xué)生自我意識強(qiáng)烈，學(xué)生求知欲較強(qiáng)，接受新鮮事物快，興趣比較廣泛。荷球運(yùn)動的出現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，他們希望有一項(xiàng)運(yùn)動男女都可以參加。荷球是唯一一項(xiàng)男女同場競技的團(tuán)隊合作項(xiàng)目，也是一項(xiàng)重技術(shù)輕暴力的運(yùn)動。它最主要的進(jìn)攻、防守技術(shù)特點(diǎn)，是在比賽場上一對一防守，不允許協(xié)防，充分體現(xiàn)了男女公平競爭，公平競賽的原則。在高校公共體育課中開展荷球運(yùn)動，不僅能增進(jìn)男女學(xué)生之間的溝通合作，也可以進(jìn)一步增加女學(xué)生參與集體運(yùn)動的機(jī)會，提升校園整體的運(yùn)動風(fēng)氣。主要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作意識，提高學(xué)生之間和諧相處的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重師長的良好思想，在無形中形成團(tuán)結(jié)合作的良好意識，為構(gòu)建和諧校園奠定良好基礎(chǔ)。
4.4師資力量方面
高校體育教師都是各個體育院系畢業(yè)的優(yōu)秀體育人才。在校學(xué)習(xí)期間都學(xué)習(xí)過一定的各種球類課程，有一定的體育專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的各項(xiàng)體育技能。在體育教學(xué)與訓(xùn)練以及開展體育活動中都有自己的一技之長。他們?yōu)楦咝９w課開展荷球運(yùn)動教學(xué)提供了人才保證，他們接觸新事物的能力較強(qiáng)，思想觀念轉(zhuǎn)變快，對學(xué)校體育工作有著深刻的理解與認(rèn)識。雖然荷球運(yùn)動剛剛興起，但是在技術(shù)方面荷球運(yùn)動與籃球運(yùn)動極為相似，新的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練方法將很快被他們采納和接受，也能很快組織與開展起這項(xiàng)活動來。高校公體課開展荷球運(yùn)動可以培養(yǎng)一大批的高級荷球人才，促進(jìn)荷球運(yùn)動的全面發(fā)展。
目前我國已經(jīng)成功舉辦了多期荷球教練員、裁判員培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的多數(shù)是高校體育教師。通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我國的荷球運(yùn)動在高校迅速的發(fā)展起來，好多高校不僅在公共體育課中開展了荷球課程，同時成立了自己的荷球代表隊參加各項(xiàng)比賽。我國已經(jīng)舉辦了多次全國性荷球錦標(biāo)賽，對荷球運(yùn)動的推廣和普及起到了積極的作用。
在普通的高校公共體育課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行荷球運(yùn)動的能力和積極性，讓學(xué)生學(xué)會荷球基本技能，了解基本理論知識和規(guī)則。多組織各種比賽，讓更多的人了解荷球，參與荷球從而發(fā)展荷球運(yùn)動。
中國荷球運(yùn)動還是一個新軍，無論在技術(shù)水平和對規(guī)則的理解上都處于初級階段，我們希望通過在高校公共體育課中有效的推廣和普及荷球運(yùn)動，讓更多的高校學(xué)生參與進(jìn)來使荷球運(yùn)動得到長足的發(fā)展。
【高校公共體育課有利于開展與推廣荷球運(yùn)動的教育論文】相關(guān)文章：
高校教育論文04-30
高校公共體育瑜伽課程研究論文04-27
高校教育教學(xué)論文11-03
對高校開展休閑體育的深度思考的論文04-27
高校體育課程的高效性研究論文04-27
拓展訓(xùn)練在高校體育課程的運(yùn)用論文04-27
試析構(gòu)建高校開放型公共體育課堂教學(xué)模式的探討論文05-02