高校體育人文教育理論與實(shí)踐論文

　　一、高校人文體育的優(yōu)點(diǎn)及特征

　　1.能夠作為校園文化發(fā)展的重要載體

　　通常高校內(nèi)部的人文體育教育和高校的德、智、美等聯(lián)合組成了高校內(nèi)部教育體系，并且在整體上發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)作用，因?yàn)轶w育是人的根本，開展育心和育人都無法脫離育體。特別是高校內(nèi)的校園文化，主要也包含了高校內(nèi)部人文體育的制度、精神以及設(shè)施等，都離不開具體的制度、物質(zhì)及精神等方面文化，而人文體育作為校園文化的重要組成部分，更是可以直接作為承載校園文化的重要載體，能夠非常集中且羨慕地表現(xiàn)出校園文化的發(fā)展及其所蘊(yùn)含的精神，促使其和校園文化的方方面面達(dá)成有效互動，通過互動的形式不斷地前進(jìn)和發(fā)展。

　　2.內(nèi)容廣泛，為高校提供良好的教育平臺

　　高校體育教育屬于高校人文體育教育的基本實(shí)踐方式，通常都是通過具體活動的形式來讓學(xué)生直接參與到活動當(dāng)中，并以此來促使學(xué)生在活動過程中獲得相應(yīng)的體會及啟迪，從而領(lǐng)悟到體育活動中的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)性的規(guī)則，極大地豐富了學(xué)生的情感體育和感悟。將人文精神深化到學(xué)生的自身素質(zhì)當(dāng)中，保障學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地獲取最新的人文知識，從而有效地增強(qiáng)其體育發(fā)展技能。另外，校園文化也屬于高校人文體育進(jìn)行實(shí)踐發(fā)展的載體，融合在校園文化環(huán)境當(dāng)中，能夠充分地發(fā)揮對學(xué)生的導(dǎo)向、熏陶以及激勵的作用，從而以此在不同程度上影響學(xué)生人文素質(zhì)的提升。

　　3.高校人文體育具備綜合教育的優(yōu)勢

　　高校內(nèi)的人文體育必須具備較為廣泛的內(nèi)容以及非常強(qiáng)大的科學(xué)依據(jù)，因此這些因素直接給予了高校人文體育的綜合教育功能，其在教育活動中，能夠?qū)�學(xué)生的德智體美勞多方面起到教育作用，促使學(xué)生的人文素質(zhì)越來越高�？梢哉f不但打好了學(xué)生的身體基礎(chǔ)，同時(shí)也直接培養(yǎng)了學(xué)生完善的人格及主體意識，促使學(xué)生的能力偏向社會化發(fā)展。另外，這種獨(dú)特的教育優(yōu)勢，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)來說具有非常強(qiáng)的可遷移性及可操作性，因此其綜合教育的優(yōu)勢非常明顯。

　　二、高校人文教育理論的實(shí)踐路徑

　　1.優(yōu)化高校體育課程

　　由于高校內(nèi)部的課程通常都是具體體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課程，像籃球、跑步以及羽毛球等，這些課程中普遍缺乏人文教育因素，即使是存在一定內(nèi)容的人文課程，也并沒有真正獲得足夠的重視，從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生直接忽視這部分的人文課程內(nèi)容。因此就要求高校教師必須針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低沉的特點(diǎn)，不斷地改善其自身所采用的教學(xué)形式，可通過活躍課堂氛圍的方式，讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育課程中人文內(nèi)容的特點(diǎn)及重要性。

　　2.結(jié)合德育智育，體現(xiàn)人文精神

　　在大多數(shù)高校內(nèi)部的體育教學(xué)中，不能只是單純地重視學(xué)生在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也必須要重視加強(qiáng)學(xué)生在德育和智育方面的教學(xué)成果。很多報(bào)名學(xué)習(xí)體育專業(yè)的學(xué)生在其高中階段時(shí)，學(xué)習(xí)的文化知識課程的內(nèi)容及所用的時(shí)間都普遍比其他專業(yè)的學(xué)生要少很多。因此就要求高校內(nèi)的體育教學(xué)必須要將體育技能直接上升到一個(gè)理論化的高度，將智育和德育融入到體育教學(xué)中，以此來促使理論知識能夠?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐真正起到促進(jìn)作用。這樣學(xué)生才能具備人文體育精神，最終促使學(xué)生各個(gè)方面都獲得有效提升。

　　3.營造整體人文氛圍

　　高校體育教學(xué)滲入人文教學(xué)的主要目的是為了加強(qiáng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就需要從整體的角度出發(fā)，需要積極地營造出校園人文教育的有效環(huán)境氛圍。在整個(gè)過程中，除了必備的課堂教學(xué)之外，還需要將其擴(kuò)展到校園的每一個(gè)角落�？梢栽诟咝�內(nèi)部各個(gè)地點(diǎn)標(biāo)貼相應(yīng)的標(biāo)示和標(biāo)語，也可以開展多種樣式豐富的體育類活動，通過校園廣播及體育精神的宣傳等，直接拓展先進(jìn)性的人文體育課程，并完善相應(yīng)的教學(xué)方式，最終促使全校范圍內(nèi)都形成一種人文環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)高校人文教育的目的。綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)高校體育人文教育的實(shí)踐發(fā)展，就需要優(yōu)化高校體育課程，結(jié)合德育智育，體現(xiàn)人文精神，營造出整體人文氛圍等，這樣才能真正促使高校體育人文教育理念成功地滲透到實(shí)踐教育發(fā)展當(dāng)中。

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