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如何在新課標(biāo)下上好體育課論文
一、思想上高度重視，精心備課
在新課標(biāo)中，淡化了對(duì)技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的要求，但是并不是意味著教師上課可以輕松了。教材在淡化動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)，對(duì)教師對(duì)教學(xué)的全局掌控能力有了更高的要求，教師的工作重點(diǎn)由強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性轉(zhuǎn)到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上。雖然學(xué)生是自主選擇自己喜歡的項(xiàng)目，但是并不代表學(xué)生就會(huì)積極認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，如何最多限度的張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一個(gè)新課題。我認(rèn)為教師的教學(xué)手段和方法，在這個(gè)過程中是十分重要的。要善于調(diào)整練習(xí)方法，增加練習(xí)的趣味性和游戲性，比如在練習(xí)籃球雙手胸前傳接球的時(shí)候，改變以往兩個(gè)人或者三個(gè)人面對(duì)面練習(xí)的習(xí)慣練習(xí)方法，在場(chǎng)地上畫出一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生把球傳向目標(biāo)點(diǎn)，看誰傳得比較準(zhǔn)。雖然只是一個(gè)小小的改變，但是學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候積極性明顯有了提高，學(xué)習(xí)效率自然也就比較好。
二、改變思路，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛
新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，要求的是學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)上，而忽視了學(xué)生的個(gè)性和愛好。，我們都有在中學(xué)階段學(xué)習(xí)推鉛球，大學(xué)還是學(xué)推鉛球，不喜歡卻又不得不學(xué)的尷尬記憶;也有體育課上，少數(shù)人在球場(chǎng)上飛奔，多數(shù)人卻坐在邊上當(dāng)觀眾的場(chǎng)面。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，不會(huì)再存在這種現(xiàn)象。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的東西，都是自己有興趣的。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，若有興趣，學(xué)習(xí)過程中就會(huì)變得自覺而且有效率，教師在課堂組織教學(xué)中就比較容易。所以，教師在教學(xué)中，必須要改變以往的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
三、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
如果說增加練習(xí)的趣味性可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的話，那么如果能讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成果的甘甜的話，那將會(huì)對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和樹立終生體育觀念有實(shí)質(zhì)性的幫助。
四、評(píng)價(jià)系統(tǒng)的靈活性
在課堂教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷評(píng)價(jià)，借以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是我們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候，由于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)不同，身體素質(zhì)等狀況更是大有區(qū)別，要做到靈活掌握評(píng)價(jià)方法，做到因人而異。對(duì)于身體條件好，運(yùn)動(dòng)天賦好的學(xué)生，要從嚴(yán)一點(diǎn)要求，進(jìn)行橫向比較，讓他知道自己和他人比較的優(yōu)缺點(diǎn);而對(duì)于身體條件相對(duì)較差的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行縱向比較，讓他感覺到自己的進(jìn)步、這樣我們既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又能讓學(xué)生找到自己進(jìn)步的動(dòng)力。
五、課堂后進(jìn)行總結(jié)和交流
這里我說的總結(jié)和交流，包括兩個(gè)方面：
一是和同事之間的總結(jié)和交流，請(qǐng)同事提提意見，說說看法，多一個(gè)人多個(gè)想法，說不定會(huì)有更好的教學(xué)方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
二是和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和交流，聽取學(xué)生的想法，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的改革，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
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