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提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動的對策論文
一、目前小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動存在的問題
（一）忽視學(xué)生的主體需求
在小學(xué)體育課之中，準(zhǔn)備活動的組織教學(xué)出現(xiàn)單一化、公式化的特點。 在小學(xué)體育課之中的教學(xué)內(nèi)容都差不多，一些集體性的統(tǒng)一練習(xí)形式或者分組練習(xí)形式，凸顯出教學(xué)的單一化、公式化。 體育課準(zhǔn)備活動教學(xué)隨意性大，體育教師一般教的是自己喜歡、擅長的內(nèi)容，很少關(guān)注內(nèi)容和形式以及運動負荷等是否適合小學(xué)生，忽視了學(xué)生的主題需求。
（二）注重生理準(zhǔn)備，忽視心理準(zhǔn)備
體育課的準(zhǔn)備活動是為了更好地加強學(xué)生的身體機能水平與心理應(yīng)激水平，從而讓學(xué)生有更好的狀態(tài)。 目前來說，有很多的體育課程往往只在乎學(xué)生的熱身活動，忽視了學(xué)生在心理方面的需求。 隨著社會的不斷發(fā)展，越來越注重學(xué)生的心理健康問題，準(zhǔn)備活動在體育課程之中有著很高的地位，應(yīng)該更加注意學(xué)生的心理需求。
（三）對準(zhǔn)備活動的效果檢測標(biāo)準(zhǔn)不夠完善
體育課準(zhǔn)備活動的內(nèi)容、時間和量等因素決定了效果，而目前對于效果的檢測卻沒有比較精確、科學(xué)的數(shù)據(jù)指標(biāo)，不夠完善。
二、提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動的對策
（一）積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機針對一些學(xué)生在體育課程之中出現(xiàn)的問題，比如在準(zhǔn)備活動之中體力不支，或者是之后的一些對于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)不夠完善還有一些學(xué)生的心理問題等，體育教師要更加耐心地去指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生進行一些引導(dǎo)。 在準(zhǔn)備活動之中，教師要更加注意學(xué)生的思想，更好地刺激他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。在體育教學(xué)之中，體育教師能運用一些小項目，比如100米沖刺或者跳高跳遠等，讓學(xué)生在做好準(zhǔn)備活動和沒有做好準(zhǔn)備活動方面有不同的體會。然后讓學(xué)生通過對比來談?wù)勛约旱母惺堋?教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生傳授一些體育準(zhǔn)備活動方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生之間的交流，并在班級里弄一些板報進行宣傳，讓學(xué)生有更加深刻的印象。
�。ǘ�(zhǔn)備活動要更加符合小學(xué)生在實際的教學(xué)過程之中，有一些準(zhǔn)備活動并不是非常適合小學(xué)生的，教師在教學(xué)之中要注意這一點。 體育教師要很好地分析學(xué)生的特點和需要，準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式要因人而異。
（三）注重學(xué)生的心理準(zhǔn)備在體育教學(xué)的過程之中，充分的準(zhǔn)備活動能夠更好地加強學(xué)生對體育課程的熱情，在一定程度上更好地促進學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生提供一個更好的環(huán)境，更好地實現(xiàn)體育課程的作用。體育教師在進行準(zhǔn)備活動的過程之中，要注意學(xué)生的心理因素，要因人而異，尋找一些比較適合的方法，為學(xué)生提供更好的準(zhǔn)備活動。
（四）準(zhǔn)備活動要聯(lián)系主教材在體育課程的準(zhǔn)備活動之中，教師要有針對性地進行體育教學(xué)活動。在日常的體育教學(xué)過程之中，體育教師要注意將一般性的準(zhǔn)備活動與專門性的準(zhǔn)備活動相結(jié)合起來，發(fā)揮更好的作用。 在實際的教學(xué)過程之中，通常先進行一般性的準(zhǔn)備活動，之后再是專門性的準(zhǔn)備活動。專門性的準(zhǔn)備活動通常都是在一般性的準(zhǔn)備活動之后，運用一些差不多的動作性質(zhì)與結(jié)構(gòu)或者是基本的部分教材進行鍛煉，更好地促進學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。 教師還可以進行一些模仿、輔助或者是誘導(dǎo)性的鍛煉。 體育教師要很好地把握準(zhǔn)備活動，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達到體育教學(xué)的目的。 體育教師在進行準(zhǔn)備活動的時候，準(zhǔn)備活動的內(nèi)容編排要很好地服務(wù)于主教材，從而更好地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，更好地去掌握一些動作要領(lǐng)和注意事項。 體育教師還可以在體育教學(xué)的過程之中，加入一些體育器材方面的游戲，更好地利用體育器材。
（五）注重準(zhǔn)備活動的長遠目標(biāo)在體育教學(xué)的過程之中，體育教師要特別注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更好地去提高學(xué)生們對體育的熱情。 在體育課準(zhǔn)備活動的教學(xué)中，教師不僅要重視其在一節(jié)課的作用和價值，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好運動習(xí)慣的培養(yǎng)。 在準(zhǔn)備活動的教學(xué)過程之中，體育教師要把目光放得更加長遠一些，為學(xué)生講解一些比較實用的理論知識，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，使理論和實踐相結(jié)合起來。
三、總結(jié)
在小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動的教學(xué)中，體育教師要科學(xué)地分析在準(zhǔn)備活動之中出現(xiàn)的一些問題。 體育教師要遵循學(xué)生的思想，去全面地分析小學(xué)生的心理特點和對體育課程的需求，因材施教，因人而異，準(zhǔn)備多種上課的方案。在體育教學(xué)之中，教師更好地使小學(xué)生學(xué)到知識與技能， 從而更好地加強小學(xué)生的體育熱情，實在體育教學(xué)的目的。
參考文獻：
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