體育課中滲透思想品德教育點滴

l．寓情于教，以身作則，以情感人，才能促進師生間的情感交流。如，做游戲時需要對輸者進行一點象征性的懲罰，但往往有的學生輸了又不認罰，推推托托，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學生的眼神里可以看出，他們心里暗暗在想這下就看老師是否愿意受罰了。當時我意識到老師以身作則的重要性，馬上認真地受罰，在大家圍成的圓圈內學矮人走路走了兩圈。

全班學生都笑了。以后碰到這類事，學生都會二話沒說地受罰，提高了游戲效果。

思想品德教育只有在這種和諧、愉快的教學氣氛中，才能收到最佳的教育效果。

2．根據教材的不同特點進行教育。如，通過投擲壘球、實心球、角力、攀爬、武術等教學對學生進行保衛(wèi)祖國的教育；在技巧、單杠、支撐、跳躍等教學中培養(yǎng)學生勇敢、果斷、機智、頑強的品質。針對學生不愿意練習長跑的思想，在練習長跑前，給學生講述紅軍二萬五千里長征時，以驚人的速度搶奪滬定橋的故事，從而培養(yǎng)學生堅強的意志和吃苦耐勞、自強不息的精神。

3．因勢利導，往往有立竿見影的效果。貽誤時機可能失去教育的針對性。

如，在教學支撐跳躍項目時，往往有許多女學生會表現(xiàn)出畏懼心理，這時教師應及時加強保護措施，必須根據學生的心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作，一旦出現(xiàn)轉機，應及時加以表揚，并讓他們重復練習，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強學習信心。

4．根據小學生年齡特點進行教育。小學生活潑好動，教學中要通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領袖鍛煉身體的故事，鼓勵學生積極參加鍛煉。小學生自控能力差，往往會連續(xù)犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。

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