[體育論文]提高教練員決策能力的幾個(gè)因素

教練員的決策正確與否，直接關(guān)系到訓(xùn)練成效或比賽的勝負(fù)。無論是中國女排的五連冠，還是美國NBA公牛隊(duì)的三度奪魁； 無論是美國的劉易斯，還是中國的馬家軍，他們的成功無不凝聚著教練員的知識(shí)、智慧和經(jīng)驗(yàn) 。因此，為了提高教練員的決策水平，必須注重對(duì)教練員決策能力的構(gòu)成因素進(jìn)行研究。

1 掌握和運(yùn)用理論知識(shí)的能力

淵博的知識(shí)，是教練員決策活動(dòng)的基石。教練員要順利實(shí)施戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方案，就必須了解周圍的特定環(huán)境， 熟知天時(shí)、地利、人和等歷史背景，弄清問題關(guān)鍵和它們之間的相互關(guān)系�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)教練 員的知識(shí)水平提出了越來越高的要求。決策者的足智多謀，主要來源于其豐富的知識(shí)。決策活動(dòng)中的想象力與 創(chuàng)造力，都是以雄厚的知識(shí)為基礎(chǔ)。知識(shí)掌握的愈深愈廣，其決策所達(dá)到的最佳化目標(biāo)程度就愈高。影響教練 員決策能力的知識(shí)有：一船科學(xué)文化知識(shí)，系指多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)面越廣，見解越深，對(duì)問題的分析越 透徹。若知識(shí)面狹窄，就會(huì)影響其視野和綜合分析問題的水平。第二，本專業(yè)知識(shí)。它是避免瞎指揮，保證正 確、科學(xué)決策的支柱。第三，決策專業(yè)知識(shí)。此類專業(yè)知識(shí)對(duì)決策的方式方法、程序、組織有著重要影響。一 個(gè)具有完善知識(shí)結(jié)構(gòu)并善于綜合運(yùn)用各種理論知識(shí)的教練員，能給有才能的運(yùn)動(dòng)員帶來理想的成績。美國田徑 教練湯姆·特勒斯在對(duì)劉易斯跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳進(jìn)行周密計(jì)算后，依據(jù)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)的原理，提出其助跑最后 一步應(yīng)是縮短平穩(wěn)的踏跳，致使劉易斯在重大比賽中取得出色成績，又如袁偉民、李安格教練根據(jù)中國女排的 特點(diǎn)和生物力學(xué)原理設(shè)計(jì)的單腳起跳背飛扣球，為中國女排的多次獲勝奠定了基礎(chǔ)，至今已被大多數(shù)女排強(qiáng)隊(duì) 所延用，成為主要的得分手段和殺手锏�？梢�，教練員自身所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與其運(yùn)用知識(shí)的能力，不僅直接 影響著運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平，也直接影響著比賽成績。它是教練員決策能力至關(guān)重要的基礎(chǔ)。

掌握知識(shí)的目的，是運(yùn)用知識(shí)。是否能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)，離不開聰穎的智慧。智慧是指運(yùn)用知識(shí)的能力 ，是教練員在感知、記憶、想象與思維等認(rèn)識(shí)方面的能力，是在掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過程中發(fā)展起來的，是 教練員決策能力中的又一大要素。優(yōu)越的感知，可使教練員根據(jù)目的、任務(wù)、目標(biāo)，自覺進(jìn)行觀察分析，把握 局勢發(fā)展細(xì)微變化特點(diǎn)，概括局部與全局，并快速精確地判斷，大膽、謹(jǐn)慎地付諸決策行動(dòng)之中。良好的記憶 ，則有助于儲(chǔ)存信息，全面而準(zhǔn)確地收集素材，充實(shí)自己的頭腦。而豐富的想象和思維，可使教練員根據(jù)客觀 實(shí)際需要積極能動(dòng)地大膽創(chuàng)新。袁偉民在1982年世界錦標(biāo)賽后，根據(jù)世界排壇的發(fā)展趨勢和國家女排現(xiàn)狀所制 訂的目標(biāo)、任務(wù)，并大膽、果斷地起用新手，使中國女排連連奪冠，享譽(yù)世界排壇。這與他那超人的智慧和卓 越的決策能力是分不開的。

2 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)是指教練員在競技實(shí)踐中直接或間接獲得的知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)是影響教練員決策能力的動(dòng)力因素。豐富的經(jīng) 驗(yàn)，是正確決策的重要條件，閱歷廣，體會(huì)深，對(duì)問題判斷就會(huì)具有較大的準(zhǔn)確性。特別是對(duì)實(shí)踐中經(jīng)常遇到 與以往相似且共性的問題，其決策效果更為顯著。在第5 屆全運(yùn)會(huì)田徑預(yù)賽中，朱建華越過2.26米后，向2.34 米沖擊（亞洲紀(jì)錄）。第一次試跳失�。ù藭r(shí)與1982年亞運(yùn)會(huì)沖擊世界紀(jì)錄的情況一樣），他想起胡鴻飛教練 賽前給他的決策方案：出現(xiàn)此種情況說明還有實(shí)力，應(yīng)大膽不失時(shí)機(jī)地向世界紀(jì)錄沖去！根據(jù)教練意圖，為節(jié) 省體力，保持能量，朱建華果斷提出向2.37米的世界紀(jì)錄沖擊。結(jié)果，獲得成功�？梢娊�(jīng)驗(yàn)的作用不能低估。

3 穩(wěn)定的情緒

情緒是影響教練員決策能力的又一重要因素。由于比賽的性質(zhì)、規(guī)模、環(huán)境、成績等，教練員的心理狀態(tài) 瞬息萬變：有對(duì)比賽起促進(jìn)作用的積極情緒，也有破壞正常比賽狀態(tài)的消極情緒。其反應(yīng)與教練員的神經(jīng)類型 、修養(yǎng)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。比賽中急躁、緊張、六神無主，甚至脾氣暴躁，怒不可遏或悲觀失望、垂頭喪氣等 ，不僅消耗教練員本身的神經(jīng)能量，分散指揮能力，也會(huì)給運(yùn)動(dòng)員造成很大的精神壓力。優(yōu)秀教練員在重大比 賽的決策中，盡管戰(zhàn)況起伏跌宕，爭奪激烈，甚至在比分落后情況下，也能根據(jù)比賽需要，嚴(yán)格控制自己的情 緒，清醒地觀察比賽動(dòng)向，精確指揮，從容調(diào)度，臨危不亂，用自身的情緒穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)員。在第23屆奧運(yùn)會(huì)女排 決賽中，袁偉民用手勢與眼神穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)員的情緒，并換上曹慧英帶動(dòng)全隊(duì)的士氣；且在獲得發(fā)球權(quán)時(shí)，果斷換 上侯玉珠，結(jié)果連發(fā)兩球得分，終以16:14獲勝。

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