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試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控，指在課堂上 教師為獲得最佳的教學(xué)效果，運(yùn)用控制論的原理，根據(jù)學(xué)生的反饋信息，對教學(xué)內(nèi)容、方法和過程等作必要、 恰當(dāng)、適時地調(diào)控。教學(xué)效果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于教師對教學(xué)活動的調(diào)控能力。探索教學(xué)系統(tǒng)的控制 規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。如何在教學(xué)活動中認(rèn)識和運(yùn)用這些規(guī)律，筆者認(rèn)為，在 教學(xué)過程中教師應(yīng)優(yōu)化組合各種調(diào)控方法。
一、調(diào)控教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)系統(tǒng)的核心要素。每一節(jié)課，每一個教學(xué)層次（單元），教師都應(yīng)該有明確、具體的教學(xué) 目標(biāo)。
１．確定教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)明確一堂課傳授什么知識，學(xué)生應(yīng)掌握什么內(nèi)容，達(dá)到何種程度。要求過高會 挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；要求太低會阻滯學(xué)生智力的發(fā)展。所以，要把教學(xué)目標(biāo)控制在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以 促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。例如：“百以內(nèi)的加、減法口算”這部分內(nèi)容，第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可確定為讓學(xué)生學(xué) 會兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、退位）的計算方法，掌握相同數(shù)位上的數(shù)相加、減的算理，并引導(dǎo)學(xué)生類推 出三位數(shù)加、減一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生開拓知識的能力。
２．調(diào)控教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是一個完整、有序、發(fā)展的體系。每一層次的教學(xué)內(nèi)容都必須圍繞教學(xué)目標(biāo) 的實現(xiàn)來安排，排斥與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容總是經(jīng)過分解而分散在各課時中進(jìn)行傳授的，教師 應(yīng)在全面統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。所以，課堂教學(xué)必須交給學(xué)生一個科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu) ，讓學(xué)生掌握規(guī)律，得到終生受益的本領(lǐng)。把握了教學(xué)內(nèi)容主要的、本質(zhì)的東西，每堂課的教學(xué)目標(biāo)也就能做 到集中、具體、確切，把有限的４０分鐘用到完成核心的教學(xué)任務(wù)上。
３．調(diào)控教學(xué)過程。教學(xué)過程是教師與學(xué)生間的信息流通過程，是以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的的教學(xué)信息控制 過程。它歸根結(jié)底是學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展過程，教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動的情況，應(yīng)注意效果的檢測，收集信 息反饋，及時處理反饋信息，及時發(fā)出控制信息，以便發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)措施，務(wù)求教學(xué)目標(biāo)的全部實現(xiàn) 。教學(xué)過程的調(diào)控最終要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控上。教師必須對來自學(xué)生的反饋信息反應(yīng)敏銳、判斷 準(zhǔn)確、評價及時。
二、調(diào)控教學(xué)時間
一節(jié)課的內(nèi)容，應(yīng)在４０分鐘內(nèi)完成。教師要根據(jù)課的類型，學(xué)生生理、心理特點，適時調(diào)整教學(xué)過程， 合理分配教學(xué)時間。整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)在九年義務(wù)教育教學(xué)大綱規(guī)定的時間內(nèi)實現(xiàn)，決不能靠“加班加 點”來實現(xiàn)。因此，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高４０分鐘的教學(xué)效率。在教學(xué)單位時間內(nèi)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的知 識量，各個年級是不同的，即使是同一年級在不同時期或不同班級也不盡相同。例如，一年級新生，認(rèn)識“１ ０以內(nèi)的數(shù)”時，一般一節(jié)課控制在１—２個數(shù)為好。第二學(xué)期認(rèn)識“百以內(nèi)的數(shù)”時，能在一、二節(jié)課中完 成。而到了二年級認(rèn)識“萬以內(nèi)的數(shù)”，學(xué)生可利用已有知識來學(xué)習(xí)，只須揭示讀、寫數(shù)的規(guī)律即可。顯然， 知識量是逐步增加的。教學(xué)時間的控制，主要是防止時間過緊或過松�？刂频姆椒ㄊ窃诎才沤虒W(xué)時準(zhǔn)確估計所 用時間，略微留有余地。
三、調(diào)控學(xué)生的練習(xí)作業(yè)質(zhì)量
練習(xí)作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，客觀存在不僅有助于學(xué)生鞏固和應(yīng)用基礎(chǔ)知識，而且有助于學(xué)生智力的發(fā)展 和能力的提高。練習(xí)作業(yè)不能以量取勝，而應(yīng)以質(zhì)取勝，所以調(diào)控學(xué)生的練習(xí)作業(yè)時，應(yīng)注意：
１．質(zhì)的控制：練習(xí)作業(yè)須有針對性、啟迪性，使每一道習(xí)題都能練有所得。這就要注意習(xí)題的難度，既 不能太難，也不能太易，還可以根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同層次的練習(xí)。練習(xí)作業(yè)的布置，教師要精心設(shè) 計。練習(xí)作業(yè)設(shè)計一定要目的
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