[中學(xué)數(shù)學(xué)]淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，簡(jiǎn)稱(chēng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的一個(gè)重要組成部分。目前，數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和實(shí)踐中的一個(gè)重要課題。因此，筆者想就此問(wèn)題從三個(gè)方面做些探討，以?huà)伌u引玉。

1 數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的意義

    1.1 數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的需要

    長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于對(duì)教的研究，但是對(duì)于學(xué)生是如何學(xué)的，學(xué)的活動(dòng)是如何安排的，往往較少問(wèn)津。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，正如前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基指出的那樣：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的。”即教學(xué)方法是受教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的。

當(dāng)前，教學(xué)方法改革中的一個(gè)新的發(fā)展趨向，就是教法改革與學(xué)法改革相結(jié)合，以研究學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為創(chuàng)建現(xiàn)代化教學(xué)方法的前提，寓學(xué)法于教法之中，把學(xué)法研究的著跟點(diǎn)放在縱向的教法改革與橫向的學(xué)法改革的交匯處。從這個(gè)意義上講，學(xué).法指導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面

1.2  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要

    埃德加富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！薄敖虝�(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界流行的口號(hào)。前蘇聯(lián)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家贊可夫在他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新體系

中，把“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程〃作為五大原則之一。就是說(shuō)，學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。學(xué)法指導(dǎo)的目的，就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。                         

    1.3  更好地體現(xiàn)學(xué)生為主體的需要我國(guó)著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。“美國(guó)心理學(xué)家羅斯也說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)忘記他是一個(gè)教師，而應(yīng)具有一個(gè)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的態(tài)度和技巧�！睂�(zhuān)家學(xué)者精辟地闡述了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)法指導(dǎo)中以學(xué)生為主體的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中的作用，只是為學(xué)生的認(rèn)識(shí)的發(fā)展提供種種有利

的條件，即幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。

2  數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容

2.1 形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。

主要包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導(dǎo)。

2.2  學(xué)習(xí)方法體系的指導(dǎo)

    （1）指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力。

    （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力。要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

    （3）指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法。

    （4）指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫(xiě)心得」會(huì)圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來(lái)。

    （5）指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。

2.3  學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)

     包括觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以

及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。

2.4  應(yīng)考方法的指導(dǎo)，

     教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)生樹(shù)立信心，克服怯場(chǎng)心理，端正考試

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