數(shù)學教學中如何落實教學目標

　　在本次新課標下數(shù)學教學展示活動中，幾位教師為我們奉獻了三節(jié)精彩的數(shù)學課，在他們的身上有很多閃光點，值得我們去學習和研究。他們已經(jīng)轉變了教學觀念，改變了教學方法，豐富了課堂教學策略，走在我鄉(xiāng)課程改革的前列，為全鄉(xiāng)數(shù)學教師起到了帶頭作用。聽了這幾節(jié)課后，學到了很多，感觸較深。在他們眾多優(yōu)點中，我選擇一點來談談個的看法，那就是如何落實數(shù)學課堂教學目標？我個人認為要從以下幾個方面去做。

　　一、清楚地認識教學目標

　　教學目標不僅是教學活動的出發(fā)點，也是教學活動的歸宿點，它的基本要求是具備科學性、合理性、明確性以及可檢測性。在課堂教學前教師如能根據(jù)學生的具體情況制定符合基本要求的教學目標，將了取得教學成功的先決條件之一。

　　二、加強對教學目標的研究

　　1、本課的教學目標是什么。教學目標要清晰，講課教師要明白本節(jié)課的教學目標，同時也要讓學生和聽課教師明白本節(jié)課的教學目標。

　　2、本課的目標是否全面。新課程理念下的數(shù)學教學過程，應該是一個在三維目標指導下的精神生產活動。圍繞學習內容，全面化理解三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。使各項目與具體學習內容有機的整合，這既是順利開展教學活動的前提，同時也是課堂教學取得預期效果的重要保證。

　　三、教學中清晰地展示教學目標。

　　1、知識與技能目標是否清晰。新課程改革，“雙基”仍是一個重要的目標，這一目標我們不是看教師的文本，也就是說，不應該看教師的教學設計，而應是看整個課堂是否落實。例如“8、7加幾”這節(jié)課的教學，在整個教學過程中，加強算法的多樣化和最優(yōu)化，從而讓學生明確有“湊十法”進行“8、7加幾”的計算，整個教學過程圍繞著學生的基礎知識和基本技能進行訓練。

　　2、是否強調了學生獲取知識的過程與方法。在教學中，注重結果的同時更要注重學生獲取知識的過程與方法。在教學“8、7加幾”這節(jié)課中，教師讓學生進行了三次小組合作學習。第一次是學生觀察圖時，同桌的兩位同學互相說一說，你看到了什么？想到了什么？第二次是在教學8+5時，我讓學生四人合作，引導探究算法。第三次是進行拓展訓練時，你最多有幾種填法？（ ）+（ ）=13學生四人合作看哪組的填法最多 ，哪組就獲勝。通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生合作交流意識。學生經(jīng)歷了這樣的自主、合作學習過程，不但讓學生學習了用“湊十法”進行“8、7加幾”的計算，而且讓還經(jīng)歷了為什么要選擇這樣一種方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀是否突出重點。這幾節(jié)，在教學中都引進一些生活情境，讓學生在情境中提出問題，在情境中尋求解決問題的方法，這樣拉近了數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感受生活中處處都有數(shù)學，真正體會到學習數(shù)學的價值和作用。課堂上教師還和學生加強交流與溝通，用一些激勵的語言來鼓勵學生，增強了師生之間的情感，為學生輕松而愉快的學習作了很好的鋪墊。

　　四、教學過程中對教學目標進行調整。

　　教學目標是教師在課前擬定的，這些目標并不是不可改變的，在實際的教學過程中，學生的學習狀況往往并不是我們預期的那樣，會偏離教師課前擬定的目標，所以，在這種情況之下，教師應根據(jù)具體情況適時進行調整。

　　總之，我們要清楚的認識教學目標，全面深入研究教學目標，擬定出科學、合理、全面的教學目標，教學中要清晰的展示教學目標。

　　　　湛軍