小學閱讀教學思維能力訓練舉隅論文

時間：2023-04-30 09:40:35 數(shù)學論文我要投稿

小學閱讀教學思維能力訓練舉隅論文

小學語文教學大綱指出，語文教學要在訓練語言能力和獲得知識的過程中發(fā)展學生的智力，特別是發(fā)展學生的思維能力。因此，在復習中可根據課文內容和思維方法、思維品質等方面，有目的地設計一些作業(yè)題進行訓練，現(xiàn)舉例如下：

小學閱讀教學思維能力訓練舉隅論文

思維方法方面的訓練

一、分析與綜合的思維訓練

例1："裝卸"的"卸"應該先查（）部，再查（）畫。"裝"是（）意思，"卸"是（）意思，兩字合起來是（）意思。海港岸邊大吊車有如密林正在（）貨物。（《大海的歌》）

例2：默讀課文思考"找碴兒"是什么意思？誰故意找碴兒？找誰的碴兒？它為啥要故意找碴兒？課文中哪些語句說明它是故意找碴兒？（《狼和小羊》）

例3：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是采用（）結構形式來寫的，文章緊扣題目由（）到（）由（），合理組織安排材料。在介紹楊梅果時按照楊梅的特點，先寫（），再寫（），最后寫（），文章的重點是（）。

例4："一個球的輸贏，不僅僅關系到個人顏面，而且關系到偉大社會主義祖國的榮譽�。〔坏虺鰝€人風格，而且要打出我們的國格，勝利不是為個人出風頭，而是為祖國爭光榮！"每句話都分兩個部分，每個部分都是從（）和（）兩個方面來寫的，說明打球不只是關系（）的小事，而是關系到（）的大事。

二、抽象與概括的思維訓練

例1："周總理讓鄧媽媽給小郭送雨衣"這件事說明周總理（）。（《送雨衣》）

例2："魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間"這句話是什么意思？請你想象一下當時的情景。

例3： "你把我喝的水弄臟了！你按的什么心？"；"就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背地說我的壞話！""你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸反正都一樣！"這三句話說明狼（）。（《狼和小羊》）

三、判斷與推理的思維訓練

例1：因為（），所以大雁飛得（），因為（），所以大雁叫得（），因為（）所以大雁拼命（）。（《驚弓之鳥》）

例2：老人看見路上駱駝的腳印，左邊一邊深，右邊一個淺，就知道（）；老人又看見路左邊有一些蜜，右邊有一些米便知道（）；老人還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以他就知道（）。（《找駱駝》）

例3：明明在上學的路上玩是不對的，但是他沒有（），因為他認真改正了（），所以他仍然是個（）。（《明明上學》）

例4：列寧想，蜜蜂采了蜜一定飛回（）養(yǎng)峰人一定住在（），所以（）。（《蜜蜂引路》）

四、比較與歸類的思維訓練

例1：比一比，再組詞

驕（）園（）睜（）渴（）

橋（）圓（）掙（）喝（）

例2：把下列詞語分四類寫下來

鐮刀、毛驢、月亮、白云、鐵锨、山羊、星星、騾子、小狗、太陽、鋤頭、地球、風、雨、雷

例3：比較下面三句話，它們在表達意思上有什么不同，課文中為什么要這樣表達。

海里的動物有三萬種。

海里的動物大約有三萬種。

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