談?wù)勅绾芜M(jìn)行生物競(jìng)賽輔導(dǎo)論文
自從92年參加工作以來(lái),我曾兩次輔導(dǎo)學(xué)生參加行式各異的生物競(jìng)賽活動(dòng),均取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。94年11月四川省舉行第七屆中學(xué)生自制教具活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我輔導(dǎo)的周劍、魏冬同學(xué)制作的“肌肉收縮裝置”獲得了省三等獎(jiǎng),唐凡壘同學(xué)制作的“魚(yú)的血液循環(huán)裝置”獲得了市二等獎(jiǎng);96年6月四川省舉行了第四屆中學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽,在這次競(jìng)賽中,李袁守同學(xué)獲得了省三等獎(jiǎng),王洪沫、孫羽同學(xué)獲得了市一等獎(jiǎng),田勇同學(xué)獲得了市三等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得與隊(duì)員的選拔、培訓(xùn)輔導(dǎo)有關(guān),下面就談?wù)勎沂窃鯓舆M(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)的。
一、運(yùn)用激勵(lì)手段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物科學(xué)
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,不少學(xué)生對(duì)生物競(jìng)賽不夠重視,參加生物競(jìng)賽的`學(xué)生往往成績(jī)中等,而且有些學(xué)生參加生物組的活動(dòng)后,由于擔(dān)心會(huì)影響其他課程的學(xué)習(xí)而不夠積極主動(dòng),當(dāng)然參加自制教具活動(dòng)不需要成績(jī)拔尖,而應(yīng)選取動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,但參加生物知識(shí)競(jìng)賽,則還是應(yīng)選取成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生參加。
通過(guò)初賽對(duì)于選上的同學(xué)首先應(yīng)給他們作思想工作,由于時(shí)間和條件所限,不可能帶他們到大自然中去觀察和研究生物,于是便將他們帶到實(shí)驗(yàn)室,通過(guò)實(shí)驗(yàn)室所陳列的各種標(biāo)本,用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們介紹豐富有趣的生物知識(shí),使他們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)也向他們宣傳在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué),會(huì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)成績(jī)突出者還會(huì)在升學(xué)中給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>
二、教師指導(dǎo)為輔,學(xué)生自學(xué)和自已動(dòng)手為主
1、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)
對(duì)于參加自制教具的學(xué)生,首先我給出各種可行性計(jì)劃,讓參賽同學(xué)根據(jù)自己的條件進(jìn)行選擇,選定題目之后,我便一個(gè)一個(gè)給每一位同學(xué)講解他們所制作的教具適用于哪部分知識(shí)內(nèi)容,所制出的教具應(yīng)達(dá)到怎樣的演示要求,具體應(yīng)該選用什么材料制作,則由他們對(duì)教師語(yǔ)言的理解而自行設(shè)計(jì)制作。首先讓學(xué)生做出樣品,我根據(jù)樣品,提出修改意見(jiàn),再由學(xué)生做出成品,并寫(xiě)出制作過(guò)程和演示方法的報(bào)告。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際
培養(yǎng)他們觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力對(duì)于參加知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué),首先向他們介紹競(jìng)賽特點(diǎn)。生物知識(shí)競(jìng)賽主要以中學(xué)教材為依據(jù),同時(shí)也涉及一些課外知識(shí),主要表現(xiàn)為題量大,靈活性大,不僅要求學(xué)生具備廣博的基礎(chǔ)知識(shí),而且還要求他們有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
怎樣才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)?首先,充分利用學(xué)校的電化教學(xué)手段,將學(xué)生領(lǐng)到電教室,利用各種投影片,幫助學(xué)生理解各種知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并且對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次,在輔導(dǎo)中采取設(shè)疑、引導(dǎo)、歸納等方法,努力提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,同時(shí),在分析問(wèn)題的過(guò)程中,還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和推理能力,前者有助于幫助他們準(zhǔn)確解答選擇題,后者幫助他們順利地解答分析說(shuō)明題,而這兩種題型在競(jìng)賽中都是最常見(jiàn)的。再有,生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,因此在實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,我首先讓他們明確觀察的目的,其次注意仔細(xì)觀察,要求學(xué)生即全面觀察又仔細(xì)觀察,既按順序觀察又進(jìn)行對(duì)比觀察,對(duì)觀察到的現(xiàn)象要求學(xué)生經(jīng)常思考為什么,要解釋觀察的對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生把觀察與思考結(jié)合進(jìn)來(lái)。
【談?wù)勅绾芜M(jìn)行生物競(jìng)賽輔導(dǎo)論文】相關(guān)文章：
在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)論文12-29
生物教學(xué)中是如何進(jìn)行素質(zhì)教育論文12-29
淺談如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)08-04
談?wù)勅绾渭?lì)學(xué)生進(jìn)步的論文10-08
如何進(jìn)行銷(xiāo)售輔導(dǎo) -管理資料01-01
如何進(jìn)行有效備課論文09-09