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初中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式分析論文
一、自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)生與教師角色和地位的轉(zhuǎn)變
自主學(xué)習(xí)模式對傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響在于學(xué)生和教師在教學(xué)中的地位,自主學(xué)習(xí)模式要求學(xué)生應(yīng)成為生物教學(xué)活動的主體,形成師生雙向互動關(guān)系。從學(xué)生的感悟能力和認(rèn)知角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。另外,自主學(xué)習(xí)模式也需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂組織形式,從多途徑引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握生物知識。學(xué)生可根據(jù)自主探究原則,以所學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo),對教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合,在收集圖表、文字、影像資料的同時結(jié)合實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考意識和能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)模式下,教師也需要拋棄傳統(tǒng)生物教學(xué)模式中的主導(dǎo)地位,實現(xiàn)向輔助者和“領(lǐng)路人”方向轉(zhuǎn)變,向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,突出學(xué)生在教學(xué)中的核心地位。
二、初中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)對策
1.營造輕松的課堂氛圍
學(xué)生只有在輕松的課堂氛圍中才會充分發(fā)揮自主性,主動學(xué)習(xí)。這就要求教師需要建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的意見和看法,學(xué)生在課堂上可以自由表達(dá)個人觀點和看法。學(xué)生發(fā)表觀點和看法后,教師應(yīng)給予正面鼓勵,即使學(xué)生的觀點和看法有失偏頗或錯誤,教師也要包容學(xué)生,而不應(yīng)馬上指責(zé),以免打擊學(xué)生的自信心,損害學(xué)生的自尊心,導(dǎo)致學(xué)生恐懼和畏懼表達(dá)看法而喪失興趣,不積極主動學(xué)習(xí)。另外,教師還應(yīng)該為學(xué)生表達(dá)意見創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生積極主動地參與課堂討論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課堂互動。
2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
課堂教學(xué)中,教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景,讓學(xué)生融入教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí),探究問題。例如,學(xué)習(xí)《尿液排出意義》時,教師可設(shè)置問題情境:根據(jù)上文所講,血液是持續(xù)流動經(jīng)過腎單位,那么尿液形成過程是一個持續(xù)性過程,而我們?nèi)粘E拍騽t是間斷性排尿。請問:為什么排尿是間斷的?腎臟形成的尿液如何排出體外?排尿?qū)θ梭w又有什么意義呢?教師提出問題,讓學(xué)生自主閱讀教材,思考問題,在課本中尋找答案信息。通過三個問題,讓學(xué)生將問題與生活相結(jié)合,從而掌握泌尿系統(tǒng)的組成和功能,掌握尿液排出途徑、排尿的意義以及泌尿性衛(wèi)生保健的作用。
3.利用多媒體資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
生物課程與生活密切相連,這一特點使教師可借助多媒體技術(shù)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。例如,講授植物器官時,教師不必直接使用實物,而且實物體積過小,不利于學(xué)生觀察。而課本圖片屬于二維平面圖像,學(xué)生無法對植物外觀進(jìn)行全方位無死角觀察。而多媒體技術(shù)可以給學(xué)生展示植物三維圖像,讓學(xué)生更清晰地觀察植物的各個器官,再結(jié)合課本自主學(xué)習(xí),掌握植物各個器官的作用。多媒體技術(shù)還可以用于實驗教學(xué),例如,講解某個實驗過程后,教師可用多媒體技術(shù)模擬實驗過程,讓學(xué)生尋找錯誤的實驗環(huán)節(jié),分析錯誤的主要原因,從而加深對實驗的掌握?偠灾,教師和學(xué)生需要根據(jù)自主學(xué)習(xí)模式的特點,首先轉(zhuǎn)變個人意識和觀念,明確個人在教學(xué)中的地位和角色。根據(jù)自主學(xué)習(xí)模式對教學(xué)的要求及培養(yǎng)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探究的機(jī)會,并積極借助有利的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境,將生物教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合,與學(xué)生的生活環(huán)境相結(jié)合,將課堂教學(xué)向生活教學(xué)擴(kuò)展,讓學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí),才能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
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