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高中生物教材加強辯證唯物主義觀點教育初探 論文

時間:2023-04-30 14:12:39 生物論文 我要投稿
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高中生物教材加強辯證唯物主義觀點教育初探 論文

     

《全日制普通高級中學(xué)生物教學(xué)大綱(供試驗用)》(以下簡稱新大綱)指出,高中生物學(xué)課程要使學(xué)生獲得關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識教育,使學(xué)生具有較強的觀察、實驗、思維和自學(xué)等能力,提高科學(xué)素質(zhì),同時還要向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點教育和愛國主義思想教育,其中辯證唯物主義觀點教育是思想教育的重要內(nèi)容。

高中生物教材加強辯證唯物主義觀點教育初探 論文

辯證唯物主義是關(guān)于自然界、人類社會和思維發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué),是科學(xué)的世界觀和方法論。通過生物課的教學(xué),向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點教育,不僅可以使學(xué)生深入理解生物的特征和生命活動的基本規(guī)律等基本知識,學(xué)會運用辯證唯物主義的觀點分析和認識問題,還可以幫助學(xué)生逐步形成辯證唯物主義的世界觀。新大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中包含著哪些辯證唯物主義觀點?在教材編寫中怎樣體現(xiàn)這些觀點呢?對此,我談幾點粗淺的看法。

一、高中生物學(xué)課程中幾個重要的辯證唯物主義觀點

在高中生物教學(xué)內(nèi)容中,有豐富的辯證唯物主義觀點教育內(nèi)容,其中包含四個重要的辯證唯物主義觀點。

(一)世界的物質(zhì)性的觀點

辯證唯物主義認為,世界是物質(zhì)的世界,除了運動著的物質(zhì)之外,再沒有別的東西存在。新大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了這一觀點。

無論何種生物,它們的身體都是由各種化學(xué)元素以及無機化合物和有機化合物構(gòu)成的。每一種生物時刻都在進行著新陳代謝。新陳代謝是生物體最基本的生命活動形式,生物體的其它各種生命活動,如生殖、發(fā)育、遺傳和變異等,都是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的。生物體自身生命活動的調(diào)節(jié),也是通過一定的物質(zhì)實現(xiàn)的。新大綱中關(guān)于生命的物質(zhì)性的內(nèi)容很多,充分說明生物不僅是物質(zhì)的,而且是運動著的物質(zhì)。

(二)普遍聯(lián)系的觀點

辯證唯物主義認為,物質(zhì)世界是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。宇宙間任何事物都不是孤立存在的,它們總是同周圍其它事物相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約和相互作用著。新大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中有很多內(nèi)容體現(xiàn)了這一觀點。

生物體自身內(nèi)部的各個部分之間是相互聯(lián)系的。生物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間、生物體各個器官系統(tǒng)的生理功能之間、生物體各個器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間都是相互聯(lián)系的。雖然生物體的各個器官系統(tǒng)各有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能,但它們共同構(gòu)成了一個有機的統(tǒng)一整體,誰也不能孤立存在。生物與生物之間也是相互聯(lián)系的。自然界中的生物,雖然形態(tài)各異,多種多樣,但都體現(xiàn)了統(tǒng)一性,它們都具有相同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),都遵循共同的生命活動規(guī)律。生物與其生活環(huán)境之間也是相互聯(lián)系的。一方面,所有生物都依賴于它的生活環(huán)境而生存;另一方面,生物的生命活動又影響著它周圍的環(huán)境。

通過以上論述可以知道,無論是生物體內(nèi)部還是生物之間,無論是生物還是非生物,都處于普遍聯(lián)系之中,整個世界就是一個有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

(三)永恒發(fā)展的觀點

辯證唯物主義認為,世界上的一切事物都處于不斷的發(fā)展變化之中,一成不變的東西是不存在的;變化發(fā)展的趨勢是復(fù)雜的代替簡單的,高級的代替低級的,有生命力的代替無生命力的。新大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中也有很多內(nèi)容體現(xiàn)了這一觀點。

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