指導(dǎo)學(xué)生做好生物學(xué)筆記

心記不如墨記,做好生物學(xué)筆記是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方面,是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不做或不會做筆記,從而影響學(xué)習(xí)效果。

1.嚴(yán)格要求,形成記筆記的良好習(xí)慣

對于做筆記,學(xué)生往往有兩種情況:一是認(rèn)為書上有,懶得做;二是想做筆記,但由于上課速度及其他因素的影響,跟不上,有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,甚至在書本上連記號都沒有,這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,學(xué)業(yè)成績也往往很差。因此,在緒論課上就要介紹生物學(xué)筆記的作用、方法、要求,在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查,促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。

2.加強指導(dǎo),提高記筆記的水平

筆記是一項具一定技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力,而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,不加選擇地全部記下,也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。生物課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師思路思考,避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,對于筆記可寫標(biāo)題留空課后補充。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后,就可減少上課時聽課的壓力,記筆記時更有針對性。

 

指導(dǎo)學(xué)生做好生物學(xué)筆記