網絡化美術教育優(yōu)秀論文

　　1網絡化美術教育發(fā)展的意義

　　1.1提供豐富多彩的教學模式

　　一個良好的學習氛圍可以增加學習的動力，使課堂氛圍變得輕松活躍，學生學習知識比較專心，也能增加探索精神和求知欲望，獲得良好的教學效果。在網絡化教學過程中，教師可以在授課時使用PowerPoint和Flash制作多媒體課件，課件中可以大量加入圖片、視頻、動畫、表格等相關內容，也可以使用特效來渲染課件，使課堂活動更加直觀、方便、多樣、形象并增加了學習的樂趣。學生可以使用因特網更多地了解美術、欣賞美術、感悟美術，從而深入地創(chuàng)作美術。在課余生活中，可以利用QQ群、BBS、微信、博客等交流工具私下交流溝通，這也增加了學生之間以及學生和教師之間的溝通渠道，增加了學生的表達能力，并使得知識共享。

　　1.2培養(yǎng)學生探究知識的能力

　　網絡資源豐富，信息量全面，它能夠為學生和教師提供大量需要的資源，一方面方便教師的授課，另一方面使學生的視野得到拓展，增加了學生濃厚的學習興趣，提高了學生的審美素質和審美觀念。在給學生布置學習任務時，教師可以利用現(xiàn)代化網絡形式，比如讓學生自己上網搜索、人機交互等形式來總結問題，可以培養(yǎng)學生的自我探索精神，并在學習的過程中克服困難完成學習任務。在獲取資源的問題上學生和教師是平等的，相對于學生來說，教師一個人獲得的資源是有限的，為了使獲得的資源全面而深入，教師可以讓學生分組討論，具有針對性、全面性地整合信息，這樣也有利于培養(yǎng)學生搜索、篩選、整合和總結有用信息的能力，同時，大大地提高了學生的積極主動性、培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新能力。

　　2網絡化美術教育帶來的弊端及改進措施

　　2.1弊端

　　2.1.1重視技術，忽視美術教育的創(chuàng)作現(xiàn)代的美術教育要求能夠更多的從技術方面來提高品位，但是美術是一種藝術品，不能簡單的只從技能層面來提高。學生對于計算機技術產生強烈的依賴感，已經忽略了美術是需要靈感需要感悟需要用心去創(chuàng)作的。教師會一直在課堂上放映PPT、影視作品等，學生的課堂生活也會一直沉浸在視頻放映上面，缺少了實際的動手能力，因為計算機能夠帶來更多的方便，可以快速地形成一幅作品，但是作品沒有經過深入的思考，會缺乏一定的深度。所以，計算機網絡不可能代替全部的創(chuàng)作手段。

　　2.1.2基礎薄弱，發(fā)展不完善由于以往教育對于美術的重視不夠，導致美術教育的基礎薄弱。中小學是學生思維開發(fā)最重要的時期，需要優(yōu)秀的人才作為自己的啟蒙教師，引領學生通向美術學習的大門。由于對美術教育的不重視，嚴重影響了美術教育的質量。而在較偏遠的地方，由于經濟條件有限，美術教育的設施不全面，影響了美術教育的整體發(fā)展水平。

　　2.2改進策略

　　針對以上的負面影響，教師、學生和教育部門應該怎么去做呢？作為教師，應該要提高師資力量，起到更好的帶頭作用，去引領學生認識美術。計算機只是美術創(chuàng)作的一種工具，而不是美術的靈魂和精髓，想要創(chuàng)作出美好的作品，需要開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。作為學生，要學會有獨立思考的能力，充分發(fā)揮自己的潛力去學習美術，不要對計算機產生過大的依賴性。對于計算機技術可以靈活運用、巧妙掌握，但是對于計算機技術之外的要發(fā)揮主觀能動性。作為教育部門，可以采用多樣化的教學模式來改善網絡化的美術教育，采取混合型的教育模式來充分融合網絡教育和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，即面對面的課堂授課和在線學習的有機結合，使美術教育發(fā)展的道路走得更深更遠。

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