美術實踐教學體系改革初探論文

　　【摘 要】本文根據(jù)美術學學科特點，提出了美術實踐教學體系改革的基本思路、框架以及具體做法。美術實踐教學體系分基礎實踐課程、實踐課程體系、實踐訓練體系三個層次展開實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術人才。

　　【關鍵詞】美術 實踐教學 教學管理改革

　　1前言

　　在廣西師范大學有關部門的配合與支持下，根據(jù)美術實踐教學需要進行學院教學資源整合，成立了美術實踐教學中心。并以此為起點，積極探索美術實踐教學體系改革，采取一系列重要實踐教學改革舉措，從而逐步形成完善的美術實踐教學體系。

　　2實踐教學體系的內容

　　把實踐教學體系和理論教學體系細分開來，形成獨立而又有相互關聯(lián)的體系，以理論教學體系的教學理論為指導，依據(jù)學科教與學的規(guī)律探索實踐教學體系。根據(jù)實踐教學的過程將實踐教學體系分為以下三個方面的內容：一是實踐教學的理念；二是實踐課程與訓練；三是實踐評價。

　　2.1實踐教學的理念

　　首先，任何學科實踐教學都應該有其特有的專業(yè)特色，要遵循專業(yè)培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。其次，實踐教學在教學系統(tǒng)中帶有主觀性，實踐教學的教學系統(tǒng)要素：教師、學生帶有鮮明的主觀能動。最后，實踐教學中，包含許多驗證性的實踐活動，但更多的是通過完成實踐教學同時，探索更新更好的教師教學模式和培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神。因此，實踐教學的理念應該包含：通過發(fā)揮主觀能動的專業(yè)實踐，形成專業(yè)創(chuàng)新思維能力。

　　2.2實踐課程與訓練

　　實踐教學體系實行分層次：第一層次包含專業(yè)基礎技能訓練，專業(yè)實踐能力等，第二層次實踐課程指實踐教學中包括實驗、實訓、課程設計等內容；第三層次實踐訓練指實踐教學中包括實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、社會調查等內容。實踐課程具有對理論、已有或現(xiàn)有實踐的學習性、驗證性，是鞏固理論學習的直接方式；實踐訓練則是更注重理論學習、創(chuàng)新思維的成果。通過完整的實踐課程與訓練，實現(xiàn)實踐教學的目標。

　　2.3實踐教學的評價

　　首先，對實踐教學模式，鼓勵實踐教學模式形式多樣化、思維發(fā)散化。充分發(fā)揮教師的特點采用多樣化的實踐教學模式鍛煉、培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。另外，評價學生學習成果時，應當弱化記憶性的考核，偏重于是否靈活運用理論，是否有創(chuàng)新性成果。

　　3美術實踐教學體系的改革

　　3.1指導思想

　　美術實踐教學體系改革直接目的是：鞏固美術理論教學成果；加強美術專業(yè)技能；激發(fā)美術創(chuàng)新精神；規(guī)范教學管理。進而再次明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高我院本科教學水平、教育質量和辦學效益，把廣西師范大學美術學院建設成廣西一流，國內知名的美術院校。

　　3.2資源整合

　　在實踐教學資源一定的情況下，把教學硬件、師資等重新組織起來，形成一個職能完備的實踐教學體系平臺。在硬件上，除積極設立校外實踐基地外，把實踐教學設備根據(jù)功能組織起來，建立實踐教學工作室，明確各個工作室實踐教師負責人；在師資上，建立實踐教師師資庫，明確各個工作室實踐教師專長以及可以承擔的實踐教學任務，為實踐教學安排提供必要信息。同時，成立美術實踐教學中心，對工作室建設、資產管理、資源調配、實踐教學安排、評價等進行有效統(tǒng)一安排。資源的整合，優(yōu)化了實踐教學資源配置，可以對教學安排、資產管理、教學評估、教學改革等做出迅速的決策。 3.3美術實踐教學體系

　　在美術教學過程中，美術理論教學體系已基本成熟。但是我們往往聽到用人單位及社會反映，畢業(yè)生實踐能力不能滿足實際工作的要求。同時，在高校美術實踐教學中也出現(xiàn)實踐教學體系不合理，得不到應有的重視，教學內容單調，缺乏系統(tǒng)性和連貫性等問題。美術實踐教學的傳統(tǒng)思想、實踐教學體系和培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術人才不相適應。因此，要培養(yǎng)適應國際化、高質量的創(chuàng)新型藝術人才，美術實踐教學體系改革是非常重要的一步。細分設立相對獨立的美術理論教學體系和美術實踐教學體系，并對美術實踐教學體系進行行之有效的改革，將對創(chuàng)新型藝術人才的培養(yǎng)產生深遠的影響。

　　首先，明確美術理論教學體系和美術實踐教學體系在美術教學活動中具有同樣重要的位置。兩者相對獨立又相互聯(lián)系，美術理論教學能指導美術實踐教學活動，美術實踐教學影響美術理論教學發(fā)展。

　　其次，美術實踐教學體系實行實踐分層次：第一層次為美術基礎實踐課程；第二層次為美術實踐課程體系。；第三層次美術實踐訓練體系。

　　3.4評價體系

　　美術實踐教學體系的評價體系分為下三個方面：第一，實踐教師在實踐教學中實踐教學模式形式多樣化、思維發(fā)散化，鍛煉、培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。第二，學生鞏固理論學習的成果，是否靈活運用理論并形成創(chuàng)新性成果。第三，高效利用學�，F(xiàn)有資源，充分發(fā)揮其社會效益。

　　4美術實踐教學體系改革的若干問題

　　4.1改革與發(fā)展

　　美術實踐教學體系改革是推進美術學學科發(fā)展的必要手段，美術學學科發(fā)展使美術實踐教學體系改革不斷自我完善。在新的教育形式下，要培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要創(chuàng)新型藝術人才，采用適合先進的美術實踐教學體系。

　　在實際工作中要注意以下幾個方面的工作：美術實踐教學體系改革必須遵循教育學的教與學的教學規(guī)律；美術實踐教學體系改革必須滿足培養(yǎng)藝術創(chuàng)新型人才的社會要求；美術實踐教學體系改革應充分考慮教學資源的利用。在改革過程中，理順實踐教學體系內容、實踐教學體系和理論教學體系的關系，堅定改革信念，統(tǒng)一規(guī)劃和管理，必將能處理好美術實踐教學體系和美術學學科發(fā)展。

　　4.2理論與實踐

　　美術實踐教學體系改革不僅是將是教學體系細分為實踐教學體系、理論教學體系，同時也強調理論與實踐同等重要。在改革過程中，要科學看待教學系統(tǒng)的各個要素，根據(jù)改革目標形成實踐教學體系。使理論教學和實踐教學形成一個互補的有機整體，而不要走進理論、實踐兩條線的誤區(qū)中。

　　4.3教學與管理

　　在以往的工作中，我們強調教學的第一位，一切為教學服務。在基本形成一個完整的美術實踐教學體系后，要保障為教學服務，就要形成一套規(guī)范的教學管理制度。規(guī)范的實踐教學平臺建設、實踐教學消耗管理以及完備的實踐教學評價體系等等，這些都是影響美術實踐教學體系優(yōu)化的因素。

　　5結束語

　　美術實踐教學體系改革符合美術實踐教學規(guī)律，符合培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術人才的要求。改革過程中仍有部分問題有待我們去研究解決，完善美術實踐教學體系，更好地指導美術實踐教學，推動其進步發(fā)展。美術實踐教學體系改革是一種新的探索，我們將在改革過程加大探究力度，不斷完善，以便取得更好的效果。

　　參考文獻：

　　[1]陳玉燕,洪乃剛,范國偉.實踐教學改革與探索[J].安徽工業(yè)大學學報(社會科學版)，2003，（04）：129-130.

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