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美術(shù)教學(xué)過程中的實(shí)踐作用論文

時間:2023-05-02 15:56:27 美術(shù)論文 我要投稿
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美術(shù)教學(xué)過程中的實(shí)踐作用論文

  “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見“實(shí)踐”在指導(dǎo)人們認(rèn)識和改造世界的過程中的重要作用。 對于美術(shù)的學(xué)習(xí)也是這樣。首先我們要明確學(xué)習(xí)的目的,即通過美術(shù)的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。而要達(dá)到這個目的就要通過學(xué)習(xí)個體即學(xué)生本人以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具,材料和制作過程來體驗(yàn)美術(shù)活動和樂趣。

美術(shù)教學(xué)過程中的實(shí)踐作用論文

  而對于中小學(xué)階段的學(xué)生來說,其藝術(shù)實(shí)踐的能力卻可受到內(nèi)在及處在諸多因素的影響。

  其一,個人興趣是學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的源動力。興趣是最好的老師,對某個領(lǐng)域非常熱愛的人,必將對這一領(lǐng)域具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科,是進(jìn)行審美教育的主要途徑,國民整體素質(zhì)的提高離不開美術(shù)教育,而出類拔萃者則為數(shù)不多,所以我們不能苛求將每一個學(xué)生都培養(yǎng)成為一名畫家,因?yàn)槌踔须A段的教育是基礎(chǔ)教育,只有在整體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn),挖掘其具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生,使其在文化修養(yǎng)提高的同時,藝術(shù)天賦也不至于被埋沒,丟失,這就需要課余時間多向這一方向傾向,以不至于象古時的方仲永,久而生疏,直至成為一名平庸之人。

  其二,重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動中學(xué)生的主導(dǎo)地位。新課程改革要求教師解放思想,一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和參與者,這就要看教師通過什么樣的方法和手段,能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)這也是我們每一位教師最關(guān)心的一個問題。在初中美術(shù)的教學(xué)中,我也嘗試過讓學(xué)生主動的觀察事物,表現(xiàn)事物,

  讓他們體味其中的樂趣。而學(xué)生自身的頑皮性和依賴性以及意識形態(tài)的不成熟性,成為他們自主學(xué)習(xí)中的最大障礙,長期以來被動的接受,不動腦思考,老師布置點(diǎn)我完成點(diǎn)的思想在他們頭腦中根深蒂固,他們根本不會去挖掘教材之外的東西,也根本不會顧及課程的延伸與關(guān)聯(lián)。因此,此次新課改最重要的一個方面就是要徹底地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主力軍,能夠自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,自己參與校本課程的研究性學(xué)習(xí)。

  其三,在學(xué)生價值觀,人生觀尚未完全形為重要成的前提下,學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐中教師的指導(dǎo)作用也顯得尤為重要。例如,在一堂寫生課中,我把學(xué)生分為四組,讓他們統(tǒng)一到操場上,然后分散,每個同學(xué)自己去找寫生對象。安排好任務(wù)后,我說三十分鐘后檢查,然后看了看表,再看同學(xué)們,他們也是你看我,我看你,有的用嘴咬畫紙咬鉆筆,我說開始呀,他們?nèi)詿o動于衷,一個大膽的學(xué)生突然說:老師,操場上空蕩蕩的,畫什么呀?我說:同學(xué)們,仔細(xì)看看,咱們操場上有什么呀?同學(xué)們都說,藍(lán)球架,單杠。我說,再往四周看看!坝袠,房子。”同學(xué)們都異口同聲,我因勢利導(dǎo),:“第一組畫藍(lán)球架,第二組畫樹,第三組畫房子,第四組畫自行車。”同學(xué)們都找到寫生對象了。于是便分散開來,針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實(shí)踐,我發(fā)覺到了老師指導(dǎo)作用的重要性。我們一方面在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的前提下,對于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正確引導(dǎo),組織也不容忽視,因?yàn)槲覀儽囟ㄊ苓^專業(yè)的教育,人生觀,價值觀也相對形成,所以作為新課程的實(shí)施者,必須從著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的角度,做好自己應(yīng)該做好的角色。

  美術(shù)課是門技能,實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,審美能力的提高,藝術(shù)修養(yǎng)的形成,重要通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐來親身體驗(yàn),因此,新的課程改革也賦予美術(shù)教育工作者以新的任務(wù),要求廣大美術(shù)教師以新的教學(xué)理念,方法對學(xué)生們實(shí)施教育,并能配合好其他各科教師,搞好課程資源我因勢利導(dǎo),:“第一組畫藍(lán)球架,第二組畫樹,第三組畫房子,第四組畫自行車!蓖瑢W(xué)們都找到寫生對象了。于是便分散開來,針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實(shí)踐,我發(fā)覺到了老師指導(dǎo)作用的重要性。我們一方面在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的前提下,對于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正確引導(dǎo),組織也不容忽視,因?yàn)槲覀儽囟ㄊ苓^專業(yè)的教育,人生觀,價值觀也相對形成,所以作為新課程的實(shí)施者,必須從著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的角度,做好自己應(yīng)該做好的角色。

  美術(shù)課是門技能,實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,審美能力的提高,藝術(shù)修養(yǎng)的形成,重要通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐來親身體驗(yàn),因此,新的課程改革也賦予美術(shù)教育工作者以新的任務(wù),要求廣大美術(shù)教師以新的教學(xué)理念,方法對學(xué)生們實(shí)施教育,并能配合好其他各科教師,搞好課程資源的整合,充分發(fā)揮學(xué)生的個性,潛能,創(chuàng)造力,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際競爭力的復(fù)合型人才。

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