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高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的獨(dú)特作用及重要意義論文

時(shí)間:2023-05-03 21:49:18 美術(shù)論文 我要投稿
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高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的獨(dú)特作用及重要意義論文

  摘要:本文通過(guò)論述高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)對(duì)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的獨(dú)特作用,強(qiáng)調(diào)版畫教學(xué)對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才所起的重要意義。以此來(lái)呼吁高校應(yīng)該重視版畫教學(xué),從而為中國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展開辟新的道路。

高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的獨(dú)特作用及重要意義論文

  關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;版畫教學(xué);獨(dú)特作用;重要意義

  一、目前高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的現(xiàn)狀

  我國(guó)高校美術(shù)教育的課程設(shè)置一直是借鑒,甚至是沿用美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的培養(yǎng)模式,多側(cè)重中國(guó)畫、油畫等專業(yè),而忽視了版畫教育。以西安美術(shù)學(xué)院為例,其美術(shù)教育專業(yè)中有五個(gè)專業(yè)方向,分別是中國(guó)畫、油畫、水彩、綜合材料以及工藝設(shè)計(jì)專業(yè)。而版畫課程則僅僅安排為二年級(jí)的基礎(chǔ)必修課中,總課時(shí)量為64節(jié),本課程開設(shè)的主要內(nèi)容為版畫歷史的認(rèn)識(shí)和作品的鑒賞,同時(shí)安排少量的課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)絲網(wǎng)版畫的技法。專業(yè)美術(shù)學(xué)院在版畫教學(xué)方面有著優(yōu)良的資源和硬件支持,條件非常優(yōu)越,然而其美術(shù)教育專業(yè)才得以開設(shè)了版畫基礎(chǔ)課。那么其它普通高校美術(shù)教育在版畫教育方面的投入就更不用說(shuō)了。據(jù)筆者調(diào)查,普通高校美術(shù)教育專業(yè)中,版畫通常為基礎(chǔ)必修課或者選修課而已,課時(shí)量在50課時(shí)左右,能夠開設(shè)版畫專業(yè)方向的院校只有極少數(shù)。即使在版畫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)健全的學(xué)校里,其版畫教學(xué)也是形同虛設(shè)。這些主要是高校自身對(duì)版畫教學(xué)的獨(dú)特作用和重要性認(rèn)識(shí)不夠。

  二、版畫教學(xué)在美術(shù)教育中的獨(dú)特作用

  1.創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)

  版畫是一種充分應(yīng)用媒體平、凹、凸、漏等原理,采用化學(xué)或物理性質(zhì)的處理手段,間接或直接地在視覺上展示出有別于其他(架上)美術(shù)特征的藝術(shù)。①在這里對(duì)版畫的定義可以看出版畫與其他繪畫的根本區(qū)別在于它是一種間接的繪畫形式,需要通過(guò)制版、印刷等技術(shù)手段來(lái)完成作品。例如黑白木版畫,在制作過(guò)程中,它不能像油畫或者國(guó)畫那樣用畫筆直接地真實(shí)地描繪對(duì)象,而是通過(guò)木刻刀在木板上刻制后再拓印出來(lái)的。木刻刀在木板上刻下去的那一瞬間,注定不能完全真實(shí)的、客觀的表現(xiàn)對(duì)象,在這里存在著很大成分的主觀表達(dá)要素。那么其在點(diǎn)線面的構(gòu)成、黑白色塊的經(jīng)營(yíng)上都蘊(yùn)含著創(chuàng)造性思維的因素。創(chuàng)造性思維不同于常規(guī)思維,它具有創(chuàng)見性、巧妙性、流暢性、突發(fā)性、整體性等特征。往往學(xué)生在版畫教學(xué)中通過(guò)對(duì)技術(shù)的探索和創(chuàng)新時(shí),如在對(duì)實(shí)物拓印技術(shù)上的實(shí)驗(yàn),不經(jīng)意間的偶然效果的突現(xiàn),就能很好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。同時(shí)在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新材料的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也常常帶來(lái)創(chuàng)造性思維。當(dāng)然,版畫教學(xué)既離不開技法的講解,還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神內(nèi)涵的發(fā)展。因此版畫教學(xué)就具備了比其他畫種更豐富的教學(xué)內(nèi)容。版畫自身具有的特性,有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的需要,體現(xiàn)出靈活多樣的教育面貌。所以,在版畫教學(xué)過(guò)程中,教師就要采取各種各樣的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,靈活運(yùn)用,從實(shí)驗(yàn)中吸收有益的啟示和鮮明的借鑒,發(fā)展學(xué)生的潛力和個(gè)性。教師在這個(gè)過(guò)程中是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性思維的開發(fā)者、引導(dǎo)者和建設(shè)者,通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷培養(yǎng)和完善學(xué)生個(gè)性的自我實(shí)現(xiàn)。

  2.動(dòng)手能力的提高和意志力的訓(xùn)練

  版畫創(chuàng)作需要通過(guò)制版、印刷才能完成畫面。在這個(gè)過(guò)程中,制版的復(fù)雜性、技術(shù)性、多樣性以及整合畫面的能力,都需要學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。在國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的版畫創(chuàng)作過(guò)程,一張作品從構(gòu)思到制版再到印刷完成都需要藝術(shù)家親手完成。可以說(shuō)作品是否能順利完成,很大程度上取決于藝術(shù)家能否具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。尤其是當(dāng)今發(fā)展迅速的“三版”,更加需要腦力與手的協(xié)調(diào)工作,并在此基礎(chǔ)上獲得身心一致的藝術(shù)體驗(yàn),理想才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在版畫的制作過(guò)程中,還會(huì)對(duì)學(xué)生的耐心、耐力等意志力起到很好地訓(xùn)練。如在印刷銅版畫的過(guò)程中,必須要做到極其嚴(yán)謹(jǐn),有條不紊地按照預(yù)先制定的工作進(jìn)程安排好每個(gè)步驟,最后循序漸進(jìn)地完成作品,做到一絲不茍。版畫制作的周期性長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大,只有在制作過(guò)程中始終保持注意力的高度集中,耐心地處理好每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),稍有馬虎,就會(huì)前功盡棄。

  三、版畫教學(xué)在美術(shù)教育中的重要意義

  1.版畫教學(xué)在美術(shù)教育中符合綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要

  近幾年來(lái),從中央到省、地方的高校都在狠抓綜合素質(zhì)教育,藝術(shù)素質(zhì)教育更是備受重視。版畫的制作過(guò)程中需要的隨機(jī)應(yīng)變的綜合能力是培養(yǎng)一個(gè)人具備綜合素質(zhì)能力的有效途徑。當(dāng)今社會(huì)隨著改革的進(jìn)一步深入,新的時(shí)代向我們提出更新、更高的要求,社會(huì)各領(lǐng)域目前急需的是具有良好的綜合素質(zhì)人才。版畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都具有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力。這些歸根于版畫本身具備的特點(diǎn),版畫的生命就在于創(chuàng)造,且總是隨著科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步的,不論在技術(shù)還是觀念上,總是緊跟時(shí)代步伐。正是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)版畫的過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了版畫的制作技巧,而且還學(xué)會(huì)了觀察、認(rèn)識(shí)世界,學(xué)會(huì)了用頭腦思考,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,培養(yǎng)了勇于探索的精神。這其中對(duì)培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)起了關(guān)鍵的作用。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)面臨的就業(yè)壓力,迫使許多版畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不得不改行。據(jù)了解,版畫專業(yè)畢業(yè)生在走上非專業(yè)崗位上能很快地進(jìn)入狀態(tài),勝任工作,適應(yīng)能力極強(qiáng)?梢妼W(xué)生通過(guò)對(duì)版畫的學(xué)習(xí),不僅僅學(xué)會(huì)的是一門技藝,更多的是對(duì)自己綜合素質(zhì)的一種提高。

  2.對(duì)熱愛版畫的人群起到提高、普及與深入研究版畫的作用

  中國(guó)版畫藝術(shù)有過(guò)輝煌的歷史,而今,隨著科技的發(fā)展、藝術(shù)樣式的多樣化,版畫漸漸被社會(huì)“邊緣化”,甚至受歧視。主要原因是版畫教育在我國(guó)的普及性不夠,從而導(dǎo)致全社會(huì)對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)不全面,甚至很多人根本就不了解版畫。中國(guó)的版畫教育沒有繼承傳統(tǒng),沒有對(duì)自己的傳統(tǒng)文化教育從小抓起,因而版畫藝也不能不斷創(chuàng)新。而我們對(duì)它所采取的態(tài)度是自生自滅,甚至就連舉辦的各類版畫展覽也是圈內(nèi)人士孤芳自賞,從而導(dǎo)致國(guó)內(nèi)版畫藝術(shù)市場(chǎng)低迷,版畫日益衰落。所以通過(guò)版畫教學(xué),可以培養(yǎng)熱愛版畫的人群認(rèn)識(shí)版畫甚至深入研究版畫。還有,高校美術(shù)教育專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教育后備力量的基地和搖籃,畢業(yè)生將要面對(duì)的是廣大的中小學(xué)生。如果要改變版畫在現(xiàn)今社會(huì)中的尷尬局面,應(yīng)該讓孩子從小就要有這樣的教育,不要讓版畫成為無(wú)根之樹。隨著中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,中小學(xué)版畫課程隨之得到重視。而中小學(xué)生從小對(duì)版畫的了解程度,無(wú)疑又關(guān)系著全社會(huì)對(duì)版畫的認(rèn)知程度。故而美術(shù)教育中重視版畫教學(xué)也是大力普及全社會(huì)版畫教育的一種有效途徑。

  四、高校美術(shù)教育中加強(qiáng)版畫教學(xué)的必要性

  通過(guò)對(duì)高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的獨(dú)特作用和重要性的論述后,筆者認(rèn)為版畫教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著很大的益處,更重要的是對(duì)版畫藝術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校美術(shù)教育中加強(qiáng)版畫教學(xué)勢(shì)在必行。如何加強(qiáng)版畫教學(xué),根據(jù)筆者在高校教學(xué)一線的親身體會(huì),以為可以在四方面改進(jìn):首先,必須對(duì)美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案對(duì)版畫課程的設(shè)置是有歧視的,課程結(jié)構(gòu)中版畫所占的比重太少?梢栽趯W(xué)生低年級(jí)版畫基礎(chǔ)必修課中適當(dāng)加大課時(shí)量,隨后在高年級(jí)階段設(shè)置版畫創(chuàng)作選修課,甚至可以在一些有條件的學(xué)校開始版畫專業(yè)方向。這樣就可以滿足熱愛版畫的同學(xué)進(jìn)行更深入地研究;其次,高校應(yīng)注重引進(jìn)藝術(shù)院校版畫專業(yè)畢業(yè)的人才來(lái)講授版畫課程,以此保證版畫教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗母锖驼{(diào)整;再次,高校自身應(yīng)投入更多資金建設(shè)版畫實(shí)驗(yàn)室,在硬件上為版畫教學(xué)提供方便。版畫教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件要求極高,所以高校對(duì)版畫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的好壞必然影響到版畫教學(xué)的效果;最后,全國(guó)性的版畫展覽、年會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng),應(yīng)當(dāng)多考慮普通高校版畫教師和學(xué)生的參與。這樣有利于他們建立信心,又有利于提高他們與外界的學(xué)術(shù)交流以及自身的專業(yè)水平。

  通過(guò)了解和認(rèn)識(shí)到版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的獨(dú)特作用和重要性以后,各高校應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài),改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)思維。以版畫教學(xué)改革為契機(jī),為培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力和全面素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn),這些也是筆者寫這篇論文的目的所在!

  注釋:

 、贄顒潘.《重疊肌理》第1頁(yè),河北美術(shù)出版社,2002年版

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