初中美術(shù)課題實施計劃論文

時間：2023-05-04 17:27:38 美術(shù)論文我要投稿

相關(guān)推薦

初中美術(shù)課題實施計劃論文

　　全面推進素質(zhì)教育，是我國當今教育改革，尤其是新一輪課程改革的出發(fā)點和歸宿。素質(zhì)教育著眼于每一位學生的發(fā)展，它不僅積極創(chuàng)造條件讓所有可能成為英才者脫穎而出，而且更強調(diào)在已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，全面發(fā)展和提高學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的個性特長。因此，“義務教育課程結(jié)構(gòu)的設計應力圖轉(zhuǎn)變課程為學生規(guī)定學生發(fā)展方向的思路，盡可能為每一位學生發(fā)展個性、走向自立提供良好的平臺，讓學生在選擇課程的過程中學習規(guī)人生，為學生多樣化發(fā)展提供服務”。

初中美術(shù)課題實施計劃論文

　　為了探索實施素質(zhì)教育的有效途徑，沂南縣第四中學以新一輪課程改革為契機，充分利用、挖掘和整合實施素質(zhì)教育的有效資源，因勢利導，因材施教，以藝術(shù)特長生的培養(yǎng)與研究為依托，積極開拓素質(zhì)教育的新天地。

　　一、藝術(shù)特長生培訓現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的實踐意義，課堂提出的背景以及理論依據(jù)

　　1、藝術(shù)特長生培訓現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的意義：

　　近年來，人們在不斷積極推動藝術(shù)教育的進程，更多的人認識到藝術(shù)在教育教學園中對學生所起到的作用。特別是簡單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復雜的意識、緩解壓力、交往技巧等這些都能在藝術(shù)的教育教學園中對學生起一個人文主義的促進作用。如果學校只是狹隘地主種特定的考試分數(shù)，如果那些考試考查的知識運算技能，解決問題的技巧以及讀寫能力，那么藝術(shù)就更處于明顯的劣勢了，而且更加不利學生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育在一班人的理解終究是不務正業(yè)，浪費時間，浪費金錢，可以說藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。人們只是一味把學生的考試成績看作教育的成果，并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒有效率的行為通常被認為是荒謬的，藝術(shù)就因為引起目標的不明確性和耗時性而處于不利地位。實踐證明藝術(shù)教育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。中小學要加強音樂、美術(shù)課堂教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　2、課題提出的背景：

　　我國現(xiàn)代藝術(shù)教育起步晚底子薄，隨著藝術(shù)教育在整個教育中的價值、地位進一步肯定與提高，以及經(jīng)濟與文化建設的發(fā)展，藝術(shù)專業(yè)逐漸成為升入大學的熱門專業(yè)，但由于我國教育模式以及考試模式的限制，應試培訓出的藝術(shù)特長生在進入大學后出現(xiàn)很多問題，顯然是不能適應社會需求的。2003年3月底，教育部頒布了《普通初中課程方案（實驗）》和15個學科的《課程標準》，使我國蓬勃開展的基礎(chǔ)教育課程改革進入了一個新的發(fā)展階段�！笆姑恳凰鶎W校成功，使每一位學生成功”是本次課程改革的基本理念，意味著在新的歷史時期，教育要努力使每一位學生的個性特長都得到盡可能好的發(fā)展”。

　　我校在長期的辦學歷程中在藝術(shù)特長生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績。在校藝術(shù)特長生在各級比賽中頻頻獲獎，為課題的開展打下了良好的基礎(chǔ)。為適應新的環(huán)境變化要求，發(fā)揮家庭、學校、社會的作用，解決實際工作中的困惑與矛盾，打造中國美育教學特色，為探索考前階段藝術(shù)特長生培養(yǎng)的規(guī)律，為具有藝術(shù)特殊潛質(zhì)的學生提供更好的發(fā)展平臺，應開展藝術(shù)特長生培訓現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。

　　3、理論依據(jù)：

　　愛德華費思克在《變革中的優(yōu)勝者：藝術(shù)對學習的影響》一文中高度肯定了藝術(shù)的一些非學術(shù)性價值，這些價值視為嚴密的科學研究所證實的：藝術(shù)能以不尋常的方法啟發(fā)那些通常的教育所開發(fā)不阿道的孩子，從而降低學生遲到、曠課和輟學的幾率。是學生能更好的與他人交往，更多的體會到友誼的可貴而減少打罵、諷刺他人和種族歧視的行為。藝術(shù)教育還能為學生創(chuàng)造一個環(huán)境，以重新激發(fā)為填鴨式教育所困惑的學生的求知欲藝術(shù)對所有層次的學生都提出了挑戰(zhàn)，無論是先天不足的還是天資聰穎的，每個人都能找到自己的位置，表現(xiàn)自己的能力。所以應該鼓勵藝術(shù)教育，不僅因為研究論證了其價值，還因為藝術(shù)教育與其他被普遍認可的教育項目一樣具有活力和廣泛的基礎(chǔ)。藝術(shù)還有利于認知、免疫、循環(huán)、運動等多元化神經(jīng)系統(tǒng)的開發(fā)與完善，藝術(shù)教育能使人日臻完善。

　　二．課題研究目標

　　課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動，增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓練，具體可分為學校發(fā)展目標、教師發(fā)展目標、學生發(fā)展目標：

　　學校發(fā)展目標：

　　1、是美術(shù)特長生的培養(yǎng)，解決如何在有限的條件和時間內(nèi)，提高美術(shù)班教學質(zhì)量，重點研究和探索專業(yè)教學的教法和學法，從而培養(yǎng)學生基本的造型能力和觀察方法。

　　2、是面向普通班學生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合美術(shù)課程改革，把美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學校的教育教各個方面，探索普通中學的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法，健全學生的人格，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。

　　3、是積極開展校園文化活動，通過定期舉辦大型文化藝術(shù)節(jié)，豐富了校園文化生活，在具有濃厚藝術(shù)氛圍的文化藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生的興趣，陶冶了學生的藝術(shù)情操，提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教師發(fā)展目標：

　　1、是研究和探索專業(yè)教學的教法和學法，提高美術(shù)班教學質(zhì)量，使得美術(shù)專業(yè)合格率達90%。

　　2、是構(gòu)建研究性學習情境，探討如何有效的培養(yǎng)美術(shù)特長生的教學經(jīng)驗和研究相關(guān)的教學方法，編寫具有美術(shù)特色學校的校本教材，為以后如何培養(yǎng)與提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的方式、途徑提供了有力的理論依據(jù)。

　　3、是鼓勵激發(fā)學生積極參與各級美術(shù)比賽，展示與表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，教師給予精心輔導，力爭在各項比賽中取得優(yōu)異成績。

　　學生發(fā)展發(fā)展目標：

　　1、通過多途徑培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的特殊作用，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，有效推動素質(zhì)教育的實施，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

　　2、在當前升學壓力較大的情況下，要努力營造校園藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)文藝骨干，豐富校園文化生活。

　　三、研究內(nèi)容及研究方法

　　1、研究內(nèi)容

　　現(xiàn)有的研究往往偏重本學段的研究，本課題將運用系統(tǒng)論的觀點，開展中小學藝術(shù)特長生培養(yǎng)的銜接研究；現(xiàn)有的研究往往比較注

　　意學科實踐能力的培養(yǎng)，本課題將研究藝術(shù)特長生培訓新模式，利用多種方式培養(yǎng)學生審美及表現(xiàn)能力。

　　子課題擬定如下：

　　1.普通初中藝術(shù)特長生培養(yǎng)模式改革的研究。

　　2.普通初中藝術(shù)特長生培訓現(xiàn)狀研究。

　　3.多媒體技術(shù)在美術(shù)特長生培養(yǎng)中應用的研究。

　　4.美術(shù)特長生學法指導研究

　　2、研究目標

　　本課題是在我國新課改這一特殊背景下開展的研究，著眼于藝術(shù)特長學生的個性化發(fā)展、相關(guān)素質(zhì)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過研究，探索新課程改革下普通中學藝術(shù)特長生的培養(yǎng)規(guī)律，制訂出普通初中藝術(shù)特長生的培養(yǎng)方案，形成具有可操作性的培養(yǎng)模式，開發(fā)相關(guān)校本課程，并初步構(gòu)建藝術(shù)特長生培養(yǎng)的發(fā)展性評價體系。

　　3、研究方法

　　堅持定性和定量相結(jié)合，通過調(diào)查、觀察、問卷等測試手段，綜合分析對應的發(fā)展動態(tài)，以積累較為科學的研究資料。具體方法如下：

　　1實踐研究法：課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動，增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓練。

　　2.調(diào)查研究法：調(diào)查現(xiàn)行藝術(shù)特長生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析得失成因，分析影響成才的關(guān)鍵性因素，為對策框架的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　3.行動研究法：圍繞研究目標，為行動而研究，在行動中研究，加強研究反思，及時總結(jié)，不斷完善研究。

　　4.個案研究法：對典型個案進行系統(tǒng)觀察與剖析，揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。

　　5.經(jīng)驗總結(jié)法：對研究及時總結(jié)經(jīng)驗,努力上升到理性認識的高度，總結(jié)普通初中特長生培養(yǎng)的規(guī)律。

　　四.課題研究的過程及研究階段

　　1.準備階段

　　（1）.成立課題小組制定課題實施方案，組織課題申報

　　（2）.學習相應理論知識，了解小組學習成果，力爭使每個人都參與。

　　2.實施階段

　　對學生進行藝術(shù)培養(yǎng)新模式實驗。

　�。�1）對學生的藝術(shù)愛好、基礎(chǔ)等進行了解

　�。�2）確立興趣小組

　�。�3）結(jié)合教學內(nèi)容，設計合作學習題目，對學生進行培養(yǎng)模式的實驗

　　3.匯總階段

　　整理分析資料，撰寫結(jié)題報告。總結(jié)發(fā)布與推廣科研成果。

　　五、可行性分析及成果展現(xiàn)

　　1、可行性分析

　　四中美術(shù)組的教師團隊都是工作以來，一直扎根于初中地理教學工作，始終深入教學第一線，親身感受課改，積極開展各項活動，實踐經(jīng)驗豐富，并撰寫了大量的教育教論文及教學設計；加上專家和各級教研部門的指導；教研室和學校對課題的支持。相信本人有能力、有時間組織課題組成員參與課題研究，最終形成《藝術(shù)特長生培訓現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究》的可行性研究報告。

　　2、成果展示

　�。�1）興趣小組展示：學生作品展覽

　　（2）、教學活動案例設計。

　�。�3）、研究報告和教師的教學論文。

　　六、課體組成成員及分工

　　范文清負責引領(lǐng)課題組教師進行教育理論學習，提供課題研究過程中的相關(guān)資源，為課題組教師的研究搭建相互學習、交流的平臺。組織教師進行課題研究的階段交流與總結(jié)。

　　參考文獻：

　　1、《感悟藝術(shù)新課程——藝術(shù)課實驗隨筆》王玨著

　　2、《綜合藝術(shù)課程與教學探索》楊立梅主編

　　3、《美術(shù)課程標準解讀》

　　4、《我國中小學設計藝術(shù)教育創(chuàng)新》肖俊主編

　　5、《英國中小學教師的培養(yǎng)及其啟示》外國中小學教育>2008年9期