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中學美術(shù)教育亟待提高學生的審美素養(yǎng)論文

時間:2023-05-04 22:57:08 美術(shù)論文 我要投稿
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中學美術(shù)教育亟待提高學生的審美素養(yǎng)論文

  中學美術(shù)教學大綱明確提出:“在教學中要著重培養(yǎng)學生的審美能力,增強愛國主義情感,陶冶高尚的情操。”大綱的提出注意到了美術(shù)的基礎(chǔ)文化教育作用,突出了審美教育的主線,把美術(shù)的知識技能訓練納入了美育軌道,強調(diào)了以藝術(shù)修養(yǎng)教育為中心的指導思想。

中學美術(shù)教育亟待提高學生的審美素養(yǎng)論文

  中學生正處于青春發(fā)育期,他們在學習、生活中正在逐漸形成自己的審美意識和追求美的方式,社會的發(fā)展為他們提供了太多的追求美的客觀條件。但是,由于中學生心理還不成熟,在追求美的過程中又存在著明顯的弱點。

  一、中學生的審美誤區(qū)

  1,只追求外在美,而不懂得追求內(nèi)在美。

  中學生由于受知識和生活閱歷的限制,他們在追求美的過程中往往只注重外在美,而不善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美。他們往往認為儀表漂亮就是美,根本認識不到高尚的道德修養(yǎng)和豐富的文化知識形成的內(nèi)在美的重要性,不懂得內(nèi)在的心靈美和氣質(zhì)美的魅力。由此可見,對中學生進行美育是非常迫切、非常必要的。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,我們必須把美育納入培養(yǎng)人才的軌道,同德育、智育、體育一塊融入教學之中,開創(chuàng)一個溫馨和諧、健康向上的美育天地。

  2、片面追求美,不能正確分辨美與丑。

  中學生在追求美的過程中,對于美與丑的標準往住是模糊的,他們常把新奇的東西視為美。這種現(xiàn)象當前集中表現(xiàn)為:一、校園追星視為美。他們把一些歌星、影星視為自己的崇拜偶像,甘當這些歌星、影星的追星族和粉絲,甚至達到瘋狂。二、江湖義氣視為美。一些中學生年齡雖小卻模仿電影,主要以講義氣和個人英雄主義為特征,把廣交朋友、出手大方、為朋友兩肋插刀等視為美。三、鋪張浪費視為美。不管在家庭還是學校以我為中心,把自己的生日和朋友聚會看得比什么都重要,遇事擺闊氣,伸手向父母要錢,不懂得勤儉節(jié)約,沒有一點美德。四、把享樂主義視為美。衣來伸手,飯來張口,大把花錢,只知享樂,不知勞動,不懂得勞動創(chuàng)造價值。五、把缺乏美德視為美。滿嘴臟話,行為不軌,不講衛(wèi)生,隨手亂扔,以大欺小,校園稱霸,不能遵守公共秩序。對于審美觀還不健全的中學生來講,盡管這一部分學生比例不大,卻在校園、家庭和社會上造成了不可低估的消極影響。

  二、培養(yǎng)中學生審美素養(yǎng)的方法途徑

  1、提高學生的美術(shù)知識素養(yǎng)

 。1)提高學生對美術(shù)作品的鑒賞能力。美術(shù)作品常常對人產(chǎn)生情緒感化的審美作用。達·芬奇的《蒙娜麗莎》使人從中受到了愛美情操的感染;米開朗基羅的《大衛(wèi)像》使人感到雄偉健壯、氣魄宏大,充滿了無窮的力量。 馬克思曾指出:美是人的本質(zhì)力量的對象化!法國著名藝術(shù)大師羅丹說:自然界中沒有任何東西比人體更美!這些觀點精辟地指出了人體與健康美的關(guān)系。拉克洛瓦的《自由引導人民》中高舉三色旗的象征自由神的婦女形象,健康、有力、堅決、美麗而樸素,與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構(gòu)圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛,使人產(chǎn)生生動活躍的激動人心的力量;舍科特尼科夫的《又是一個兩分》,使很多學生為自己學習成績的落后感到羞澀;中國的《萬里長城》、《秦始皇陵兵馬俑》激發(fā)了學生對傳統(tǒng)民族美術(shù)的濃厚感情,提高了他們的藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)了他們熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

  美術(shù)課要善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的審美因素,轉(zhuǎn)化為學生高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們愛美的情操,讓青少年能夠把握是非標準,分辨生活中的美與丑,知道什么是應(yīng)該歌頌的、什么是應(yīng)該批評的。這種寓教于樂和潛移默化的作用,正是藝術(shù)審美活動的特征,也是我們美術(shù)教育目的之一。

  (2)提高學生的審美創(chuàng)造能力。美術(shù)教育不以培養(yǎng)學生感受美和鑒賞美的能力為最終目的,更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力,用他們所學到的知識和技能,去改造自己、創(chuàng)造生活、面向未來。這才是美術(shù)教育的最終目的。

  2、開展豐富多彩的美術(shù)教育活動,實施審美教育

 。1)開展豐富的課外美育活動。如定期舉辦藝術(shù)節(jié)、美術(shù)知識競賽、美術(shù)作品和書畫展等,讓學生在豐富多彩的活動中發(fā)展個性;組織學生到自然之中,領(lǐng)略、認識美好的事物,感受、欣賞大自然的美,認識人類改造、征服自然的偉力,增進學生對大自然、對祖國大好河山的熱愛;游覽名勝古跡,鑒賞歷史文物,認識中華民族悠久的歷史、燦爛的文化,增強學生的民族自豪感和歷史責任感;走向社會,參觀現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代企業(yè)及現(xiàn)代設(shè)施等,引導學生認識科學、勞動創(chuàng)造的美,感受科學技術(shù)、人類勞動的偉大力量,激發(fā)學生努力學習、掌握科學知識、投身現(xiàn)代化建設(shè)的決心和熱情。

 。2)舉辦美育演講報告會。要用來自現(xiàn)代社會的先進人物事跡教育學生,感染學生的心靈,激發(fā)學生心中美好、高尚的情感,引起學生思想感情的共鳴,促使學生感受時代的脈博,激勵學生去追求遠大理想、追求奉獻精神,為國家強盛奉獻自己的才智,努力實現(xiàn)自身的人生價值。

 。3)在校園建設(shè)中實施美育。作為求學求知場所的校園,應(yīng)當追求潔凈、井然、寧靜、典雅的格調(diào),給學生以鼓舞、啟迪,激勵向上的力量。而作為教育工作者更應(yīng)為人師表、率先垂范,以高雅的言談舉止和高尚的道德情操潛移默化地感染學生,讓學生感受到和諧優(yōu)美的校園中美的力量的存在,使學生自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

  綜上所述,審美教育是學校教育不可缺少的重要組成部分,它可以凈化學生的靈魂,陶冶學生的情操,促進學生身心的健康發(fā)展,提高學生的整體素質(zhì),塑造學生的完美人格。在提倡素質(zhì)教育的今天,美育顯得尤為重要。我們應(yīng)關(guān)心學生的成長,把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結(jié)合起來,使美育產(chǎn)生良好的育人效果,把青少年一代培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

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