- 相關(guān)推薦
運用多媒體實施小學(xué)美術(shù)課的情境教學(xué)
運用多媒體實施小學(xué)美術(shù)課的情境教學(xué)
育才學(xué)校 皮 浩
多媒體集形、聲、光、色、動、靜為一體，突破時空限制，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向一個更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。
一、運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動探求新知。
“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：我在教學(xué)《海底世界》一課伊始，演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的色彩，變化無窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂，給學(xué)生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識奧秘的心情由然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。
二、運用多媒體教學(xué)，再現(xiàn)情境，促進(jìn)學(xué)生積極、主動掌握新知。
[1] [2] [3]
【運用多媒體實施小學(xué)美術(shù)課的情境教學(xué)】相關(guān)文章：
運用多媒體輔助識字教學(xué)04-29
情境教學(xué)法在秘書專業(yè)教學(xué)中的運用04-29
多媒體敲開情境之門04-29
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運用04-30
創(chuàng)設(shè)情境在語文教學(xué)中的認(rèn)識與運用05-01
數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)運用04-30