聽(tīng)寫(xiě)在歷史教學(xué)中的作用論文
最簡(jiǎn)單的方法，往往是最有效的方法！在文科教學(xué)中，有許多知識(shí)是要求記憶的，而檢測(cè)記憶的最有效的方法就是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，課堂提問(wèn)，由于時(shí)間限制，教師僅僅能了解個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握情況，不可能對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，否則，完不成本堂課的教育教學(xué)任務(wù)。課堂上聽(tīng)寫(xiě)，簡(jiǎn)便易行，既減少了上述環(huán)節(jié)的弊端，又能全面檢驗(yàn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效率這兩年我的歷史作業(yè)，就是通過(guò)對(duì)上節(jié)課知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)完成的，效果不錯(cuò)。通常，我是這樣做的！
首先：課堂強(qiáng)調(diào)，化繁為簡(jiǎn)
雖說(shuō)是2012年中考?xì)v史和化學(xué)的分?jǐn)?shù)都是60分，可就現(xiàn)在歷史的地位，以及學(xué)校對(duì)歷史學(xué)科的重視程度不禁讓歷史老師心寒，學(xué)生更是沒(méi)有時(shí)間看你這門(mén)小學(xué)科。課后沒(méi)有時(shí)間看，針對(duì)這種現(xiàn)象，就只能在課堂45分鐘要效益了。在課堂上，我通常是把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化成幾個(gè)關(guān)鍵詞叫學(xué)生識(shí)記。讓學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
其次：聽(tīng)寫(xiě)前準(zhǔn)備，再次強(qiáng)化
上課后，和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，是通過(guò)集體提問(wèn)的形式進(jìn)行的，就是把要聽(tīng)寫(xiě)的.內(nèi)容留下來(lái)叫學(xué)生說(shuō)，當(dāng)然，這一次的主要目的是鞏固知識(shí)點(diǎn)，范圍要比聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容多。
再次：聽(tīng)寫(xiě)，知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)
把剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)以填空、問(wèn)答等形式在作業(yè)本上默寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然要注意把知識(shí)點(diǎn)有效的設(shè)計(jì)到題目中去，特別是結(jié)合考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)情景題非常重要。
如在七年級(jí)下冊(cè)“元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家基業(yè)”一課時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)的五道題內(nèi)容是：
（1）中華民族的歷史是由各民族共同締造的，少數(shù)民族對(duì)祖國(guó)邊疆的開(kāi)發(fā)作出了極大的貢獻(xiàn)，中國(guó)歷史上疆域最大的朝代是由______民族建立的。
�。�2）是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，是改革成敗的關(guān)鍵，元世祖積極推行漢法，學(xué)習(xí)中原先進(jìn)文化，進(jìn)行改革，鞏固了政權(quán)，寫(xiě)出元世祖改革的兩方面內(nèi)容_________、___________。
�。�3）西域都護(hù)的設(shè)置表明新疆在西漢時(shí)正式歸屬中央，元朝時(shí)宣政院轄地的設(shè)置，表明_________正式歸屬中央。
�。�4）民族融合是這一單元的主題之一，元朝新興的一個(gè)少數(shù)民族是_________。
�。�5）“省”級(jí)行政級(jí)別，是元代對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的一個(gè)見(jiàn)證，我們的家鄉(xiāng)——連云港所在的位置，在當(dāng)時(shí)所屬的轄區(qū)是_________。
通過(guò)作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)我覺(jué)得既能得到有效的教學(xué)反饋，又能使學(xué)生上課前自覺(jué)地準(zhǔn)備將要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。作業(yè)“聽(tīng)寫(xiě)”這一教學(xué)手段，既檢查了學(xué)生的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)效果，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)然，教師在準(zhǔn)備過(guò)程中，不要使聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容過(guò)偏過(guò)難，否則會(huì)影響學(xué)生的積極性。應(yīng)用聽(tīng)寫(xiě)這一形式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣，培養(yǎng)了持之以恒的毅力。提高了學(xué)生的記憶力、概括能力和書(shū)寫(xiě)能力等，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。使歷史教學(xué)走出了為考試而背提綱、大量做練習(xí)題的路子，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，化繁為簡(jiǎn)，提高教學(xué)效率。
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