談中學(xué)歷史教學(xué)中的“科際聯(lián)系”

華東師大葉瀾教授在評(píng)價(jià)目前某些中小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)狀時(shí)，形象地稱之為“做加法”而不是“做乘法”，即沒有把德育和學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，沒有發(fā)揮更好的效益。其實(shí)即使是學(xué)科教學(xué)本身也同樣如此，在我們講授某一學(xué)科時(shí)，是否考慮過本學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系呢？

一

中學(xué)教學(xué)中的“科際聯(lián)系”就是要求教師把中學(xué)課程視為一個(gè)整體，在教學(xué)中向?qū)W生揭示各學(xué)科間知識(shí)、技能的相互聯(lián)系。這是使學(xué)科橫向發(fā)展的一種做法，目的在于：完備和協(xié)調(diào)分科教學(xué)內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)效率；能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界這一統(tǒng)一體中發(fā)生的各種過程的相互聯(lián)系和發(fā)展，并揭示自然界和人類社會(huì)的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。這是對(duì)中學(xué)教學(xué)具有普遍意義的課題，在中學(xué)歷史教學(xué)中更是如此。

二

在中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施科際聯(lián)系不僅是必要的，也是可行的。

（一）實(shí)施科際聯(lián)系是由歷史學(xué)科的特點(diǎn)所決定的。

歷史學(xué)科涉及的知識(shí)面十分寬泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、藝術(shù)、思想等方方面面的知識(shí)。就歷史學(xué)科體系而言，歷史學(xué)科離不開哲學(xué)基本觀點(diǎn)的支撐和統(tǒng)帥。從其表現(xiàn)形式而言，歷史學(xué)科更離不開語言文學(xué)的表述和地理空間的概念�？梢�，歷史是一門綜合性學(xué)科，歷史學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)，決定了歷史教學(xué)中實(shí)施科際聯(lián)系的必然性。

（二）科際聯(lián)系是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。在學(xué)術(shù)發(fā)展過程中，始終存在著兩種趨勢(shì)：一種是不斷分化的專門化過程；一種是綜合化、整體化的過程。在當(dāng)代，綜合化整體化過程占優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出各科之間相互滲透的新特點(diǎn)。當(dāng)代學(xué)術(shù)整體化發(fā)展的趨勢(shì)具體表現(xiàn)為三個(gè)特點(diǎn)：①邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科興起，②“緯線學(xué)科”迅速發(fā)展，③總體化綜合性學(xué)科的發(fā)展。如：日本高中開設(shè)“數(shù)理”課，即包括綜合數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、綜合物理、綜合化學(xué)、綜合生物、綜合地學(xué)等。美國普通教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）則設(shè)置了跨學(xué)科的“科學(xué)教學(xué)方案”，其特點(diǎn)即是多科性。從１９８１年起，前蘇聯(lián)在 －１－

普通中學(xué)的各學(xué)科示范教學(xué)大綱中，都把“科際聯(lián)系”列為專門章節(jié)，明文規(guī)定講授某個(gè)課題時(shí)應(yīng)聯(lián)系哪些學(xué)科的哪些課題，并提出了這種聯(lián)系的大體形式。

（三）科際聯(lián)系是與近幾年高考改革的方向一致的。

綜觀近幾年高考?xì)v史試題，各學(xué)科知識(shí)、能力的相互滲透融合的特點(diǎn)是十分鮮明的。

例１：下列戰(zhàn)役中，戰(zhàn)場(chǎng)地理位置最南的是：Ａ．牧野之戰(zhàn) Ｂ．垓下之戰(zhàn) Ｃ．巨鹿之戰(zhàn) Ｄ．官渡之戰(zhàn) （此題為９５年的高考試題，考查了地理方位）

例２：９５年試卷３９題（“繼昌隆”一題）為材料解析題（材料略）題目要求：①根據(jù)以上兩個(gè)材料，把有關(guān)繼昌隆繅絲廠投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要情況概括提煉，逐條列出。（不得摘抄材料原句）②綜合你所列出的情況，可以得出什么主要結(jié)論？（此題著眼于考查學(xué)生的閱讀理解和綜合分析概括表達(dá)能力。）

例３：９８年試卷４５題為材料解題。“評(píng)分說明”中明確要求：“觀點(diǎn)正確、條理清楚……文句通順……答案不超過１８０字”等等，對(duì)語文能力的要求明顯提高。

此外，許多試題

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