備課十問(wèn)

我們備課組在備課時(shí)，總要“十問(wèn)”自己。

一問(wèn)教學(xué)目的是什么。這是備課的首要問(wèn)題。教學(xué)目的不明確，無(wú)的放矢，教學(xué)效果是不可能好的。這就要求根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》要求，鉆研教材，確定具體的要求，安排教學(xué)內(nèi)容。

二問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。如果重點(diǎn)難點(diǎn)不明確，教學(xué)中主次不分，平鋪直敘，難點(diǎn)不攻下，這樣的課，學(xué)生是無(wú)法學(xué)好的。

三問(wèn)“雙基”是什么。一堂課中有哪幾個(gè)基本概念和基本觀點(diǎn)，要找得準(zhǔn)，理解透，并考慮怎樣完整準(zhǔn)確地向?qū)W生講清楚。同時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

四問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行什么樣的思想教育。理論教學(xué)與思想教學(xué)應(yīng)有機(jī)結(jié)合。在理論教學(xué)中，要注意不放過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育的一切機(jī)會(huì)。

五問(wèn)如何組織好教材。在上述４個(gè)問(wèn)題心中有數(shù)的情況下，一方面要考慮貫穿全課文的線索，把一堂課內(nèi)容串連起來(lái)；一方面要把內(nèi)容科學(xué)地安排好，比如先講什么，后講什么，詳講什么，略講什么，都要考慮周到，不能隨心所欲、想講什么就講什么。切忌凡自己熟習(xí)的內(nèi)容就講個(gè)沒(méi)完，而生疏內(nèi)容則一略而過(guò)。

六問(wèn)如何啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，就要考慮方法。啟之得法，學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)積極性高，否則，效果就差。

七問(wèn)新課與舊課如何聯(lián)系。課與課之間不是孤立的，所以備課時(shí)要注意承上啟下，把新舊課的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

八問(wèn)板寫(xiě)什么。一般地說(shuō)，課題、標(biāo)題、要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要寫(xiě)，要注意層次清楚，排列整齊、字體端正、引人注目。

九問(wèn)如何指導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)要幫助他們理解、鞏固課堂所講內(nèi)容，對(duì)他們的作業(yè)要稍加提示。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)要介紹些課外讀物，布置些有一定深度、難度的習(xí)題，以開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)其能力。

十問(wèn)教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)碰到些什么問(wèn)題。我們?cè)趥湔n時(shí)，事先要作一些估計(jì)。這樣做，不致于在課堂上，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師啞口無(wú)言、束手無(wú)策。