備課十問

我們備課組在備課時，總要“十問”自己。

一問教學目的是什么。這是備課的首要問題。教學目的不明確，無的放矢，教學效果是不可能好的。這就要求根據(jù)《教學大綱》和《考試說明》要求，鉆研教材，確定具體的要求，安排教學內容。

二問重點難點是什么。如果重點難點不明確，教學中主次不分，平鋪直敘，難點不攻下，這樣的課，學生是無法學好的。

三問“雙基”是什么。一堂課中有哪幾個基本概念和基本觀點，要找得準，理解透，并考慮怎樣完整準確地向學生講清楚。同時要注意聯(lián)系實際，使學生學以致用。

四問對學生進行什么樣的思想教育。理論教學與思想教學應有機結合。在理論教學中，要注意不放過對學生進行有關思想教育的一切機會。

五問如何組織好教材。在上述４個問題心中有數(shù)的情況下，一方面要考慮貫穿全課文的線索，把一堂課內容串連起來；一方面要把內容科學地安排好，比如先講什么，后講什么，詳講什么，略講什么，都要考慮周到，不能隨心所欲、想講什么就講什么。切忌凡自己熟習的內容就講個沒完，而生疏內容則一略而過。

六問如何啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，調動學生學習積極性。進行啟發(fā)式教學，就要考慮方法。啟之得法，學生思維活躍、學習積極性高，否則，效果就差。

七問新課與舊課如何聯(lián)系。課與課之間不是孤立的，所以備課時要注意承上啟下，把新舊課的有關內容聯(lián)系起來。

八問板寫什么。一般地說，課題、標題、要點、重點、難點要寫，要注意層次清楚，排列整齊、字體端正、引人注目。

九問如何指導學生課余學習。對成績差的同學要幫助他們理解、鞏固課堂所講內容，對他們的作業(yè)要稍加提示。對成績好的同學要介紹些課外讀物，布置些有一定深度、難度的習題，以開闊他們的視野，培養(yǎng)其能力。

十問教學過程中可能會碰到些什么問題。我們在備課時，事先要作一些估計。這樣做，不致于在課堂上，當學生提出問題時，老師啞口無言、束手無策。

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