醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

　　一、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革過程中存在的問題

　　1.對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)認(rèn)識不到位

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門基礎(chǔ)課程，雖然重要性不及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程，但其畢竟是一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)好其他課程不可缺少的條件。但是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革過程中，許多教師都沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，只是單純地從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程出發(fā)進(jìn)行改革，沒有聯(lián)系其他課程實(shí)際對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革提出要求，導(dǎo)致改革成果無法符合其他學(xué)科發(fā)展，引起學(xué)科之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。

　　2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案存在問題

　　制定改革方案是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際改革過程中，改革方案的制定往往比較草率，沒有經(jīng)過多方論證。不僅與實(shí)際情況存在較大差異，與未來發(fā)展更是出現(xiàn)背離的趨勢�？偟膩碚f，改革方案的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，改革方案整體思想前瞻性不夠，對醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的未來發(fā)展考慮不到位。第二，改革方案全局觀缺乏。沒有對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程進(jìn)行全局考量，導(dǎo)致改革方案存在偏差。第三，對改革方案的論證乏力，沒有對改革方案的可行性、發(fā)展性等進(jìn)行論證，導(dǎo)致改革容易出現(xiàn)失敗。

　　3.計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)改革執(zhí)行力度較弱

　　執(zhí)行力度較弱是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革存在的根源性問題。執(zhí)行力度較弱首先表現(xiàn)在現(xiàn)階段大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革不關(guān)心，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思想、方案以及其他工作都表現(xiàn)出漠不關(guān)心，只是簡單地進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案執(zhí)行不到位，部分教師在實(shí)際教學(xué)中，只是注重如何完成教學(xué)計(jì)劃和提升教學(xué)效果，完全沒有在教學(xué)中執(zhí)行改革方案，導(dǎo)致方案難以實(shí)施。

　　二、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對策

　　1.強(qiáng)化教師對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識

　　強(qiáng)化教師對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識，端正教學(xué)態(tài)度，對促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的推動作用。首先，明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對課程發(fā)展的重要性，只有通過改革，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想，才能確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程一直處在正確的發(fā)展道路上。其次，明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，只有通過教學(xué)改革，才能完善教學(xué)內(nèi)容和手段，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課程更加貼合，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　2.優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案

　　優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案主要應(yīng)該從優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容入手，這是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容直接影響到學(xué)生掌握知識的水平。所以，在改革方案中，應(yīng)該明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的革新措施，每隔一定周期對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，確保教學(xué)內(nèi)容保持全新狀態(tài)。同時(shí)，廣大醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)手段，減少理論教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。將理論知識在實(shí)踐背景中進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

　　3.加強(qiáng)改革執(zhí)行力度擴(kuò)大改革成果

　　加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，擴(kuò)大改革成果，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的作用。加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，首先需要明確改革制度，按照切實(shí)的制度執(zhí)行改革措施。其次需要加強(qiáng)對改革工作的監(jiān)督，確保在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，相關(guān)改革措施能夠落到實(shí)處。最后，加強(qiáng)對改革工作的評估，按時(shí)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革工作進(jìn)行評估，審核改革成效，并實(shí)時(shí)對改革方案進(jìn)行調(diào)整，確保其發(fā)揮出最大效用，擴(kuò)大改革成果。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是十分必要的，對提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用�；�于此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中，需要強(qiáng)化教師認(rèn)識、優(yōu)化教學(xué)改革方案、加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，通過一系列切實(shí)有效的措施，確保改革成果。

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