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充分利用信息技術(shù)提高學(xué)生寫作水平
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)和E-Mail已在社會(huì)生活中逐漸普及,它以強(qiáng)大的功能,巨大的開放性,越來(lái)越多地發(fā)揮著重要作用,影響著人們的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),它對(duì)我們的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)工作也提出了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。寫好作文的關(guān)鍵在于運(yùn)用語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)世界,為學(xué)生自主地組織和運(yùn)用,提供了新的場(chǎng)景和工具。小學(xué)作文教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合,是當(dāng)前作文教學(xué)改革的必然趨勢(shì),它適應(yīng)了信息時(shí)代發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。
a)利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)成就感。剛開始學(xué)寫作文,學(xué)生常常帶有一種畏懼心理,認(rèn)為作文是神秘高深的。開學(xué)伊始,我就帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng),查閱相關(guān)的優(yōu)秀兒童少年網(wǎng)頁(yè),如“金色少年網(wǎng)”、“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”、“中國(guó)兒童網(wǎng)”等,閱讀了大量同齡人的作文。當(dāng)同學(xué)們看到許多同齡人也在網(wǎng)站建起了個(gè)人主頁(yè),把自己所寫的各類習(xí)作都上了網(wǎng),十分羨慕。我也積極鼓勵(lì)學(xué)生,只要自己努力,你的文章也能上網(wǎng),并能擁有自己的主頁(yè)。在驚羨之余,學(xué)生也產(chǎn)生了我要表達(dá)的需求,激起“我要寫”的欲望。我利用每個(gè)學(xué)生都想得到贊賞這一心理,積極改變?cè)械淖魑脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),帶著“放大鏡”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀的日記作文,把它輸入電腦,編輯成《小小鳥》作文小報(bào),上傳到學(xué)校網(wǎng)站,添加進(jìn)“學(xué)生作品”欄。迄今為止,我們已經(jīng)在網(wǎng)上“出版”了九輯《小小鳥》,兩輯《童話島》。這樣,凡是上網(wǎng)的老師和學(xué)生,都能及時(shí)查看到我班同學(xué)的最新習(xí)作。通過(guò)查看人氣指數(shù)的高低,就有一種成就感在促使他(她)進(jìn)一步寫好作文,不斷地超越自我。為了鼓勵(lì)全班每一個(gè)同學(xué),我也把目光放在弱勢(shì)同學(xué)身上,讓他們也有文章“發(fā)表”的機(jī)會(huì)。從而激發(fā)群體習(xí)作的熱情,形成了“比、學(xué)、趕”的良好氛圍。這樣做,長(zhǎng)期以往,學(xué)生們都會(huì)覺(jué)得習(xí)作十分有趣。當(dāng)然,對(duì)于其中特別優(yōu)秀的習(xí)作,也積極向網(wǎng)上作文類期刊投稿,推薦他參加網(wǎng)上作文大賽。這樣,為學(xué)生的成長(zhǎng)打開另一片藍(lán)天,讓學(xué)生有一個(gè)更高的目標(biāo)和追求。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到習(xí)作的快樂(lè),體驗(yàn)到成功的喜悅每當(dāng)學(xué)生打開學(xué)校作文網(wǎng),看到自己的習(xí)作時(shí),自信心、成功感便會(huì)油然而生。我班的郭嬌嬌同學(xué),原是一個(gè)中等生。自從有習(xí)作在《小小鳥》上發(fā)表后,就一發(fā)不可改,喜歡上了寫日記和作文。有時(shí)一天寫上了好幾篇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作文,激發(fā)了寫的欲望,調(diào)動(dòng)起改的樂(lè)趣,碰撞出評(píng)的情趣。慢慢地,學(xué)生變得愛(ài)寫愿改習(xí)作了,從習(xí)作中體驗(yàn)到了成功后的喜悅。在2002年度《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》閱讀知識(shí)大賽中,我班就有三位同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)同學(xué)們從網(wǎng)上看到自己獲獎(jiǎng)的喜訊時(shí),內(nèi)心的激動(dòng)難以言表。
b)建立電子報(bào),擴(kuò)大交流面。為了進(jìn)一步辦好《小小鳥》,我在學(xué)校網(wǎng)站上建立了《小小鳥》電子報(bào)。這樣,樣式更活潑,插圖更精美,色彩更豐富,可讀性也就更強(qiáng)了,上傳也更及時(shí)了。其他班的同學(xué)也常常上網(wǎng)查看我班的《小小鳥》電子報(bào),發(fā)表自己對(duì)習(xí)作的意見(jiàn)。我班徐韜的習(xí)作《喜悅》上傳后,五(5)班的汪遠(yuǎn)平上網(wǎng)閱讀了后,就及時(shí)發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這篇《喜悅》寫的是:寒假里,徐韜和爸爸、媽媽到南京紅山動(dòng)物園玩。著重寫了動(dòng)物表演的節(jié)目特別好看。但在寫到“老虎跳圈”時(shí),原文中只有簡(jiǎn)單的一句:“一只老虎走到了一塊板上一跳! 汪遠(yuǎn)平評(píng)論:“看了這樣的作文,我們都覺(jué)得不盡興。為什么呢?因?yàn)樾祉w雖然覺(jué)得動(dòng)物園很好玩,但我們感受不到這種游玩的樂(lè)趣。原因之一就是寫得太簡(jiǎn)單,沒(méi)有把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想,準(zhǔn)確具體地
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