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信息技術(shù)課開放性教學(xué)的研究
信息技術(shù)課開放性教學(xué)的研究新課標(biāo)的實(shí)施必將對(duì)各門學(xué)科的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)課作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、開放性特點(diǎn)的新型課程，新課標(biāo)并未提出具體的標(biāo)準(zhǔn)。但我想在教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的變革等很多方面與其他學(xué)科是有共性的。
開放性教學(xué)以聯(lián)系的眼光指導(dǎo)教學(xué)行為，以人為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面的生動(dòng)活潑的主動(dòng)個(gè)性化的發(fā)展。其三大基本特征，其中以聯(lián)系性為基礎(chǔ)，以主體性為核心，以創(chuàng)新性為歸宿。這種方式在一定層面上體現(xiàn)了新課標(biāo)的宗旨。
那么，如何在信息技術(shù)課中實(shí)施開放性的教學(xué)？筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手：
一、教學(xué)內(nèi)容的開放設(shè)計(jì)
從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課標(biāo)要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教學(xué)內(nèi)容的開放設(shè)計(jì)體現(xiàn)在，以信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)為本，設(shè)計(jì)基于教學(xué)實(shí)際和學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，能提高學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，而不是一味地說教、無目的的操作介紹和單調(diào)的技術(shù)性說明。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從以前的只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)過程。同樣信息技術(shù)課不是教學(xué)生某一種工具軟件的具體用法，而是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思想，提高學(xué)生處理信息的能力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能觸類旁通，舉一反三。
1、淡化教材
信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的開放設(shè)計(jì)首先應(yīng)體現(xiàn)在淡化教材上。信息技術(shù)課程是一門新型學(xué)科，其教材也具有一定的特殊性，可以說沒有哪一門學(xué)科的教材像信息技術(shù)教材那樣頻繁更新。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)始終在不停地發(fā)展，其教材也應(yīng)不斷更新。因此我們尊重教材，但不照本宣科，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)正確處理教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容的關(guān)系。
例如在“文字處理”教學(xué)中，現(xiàn)行教材中列舉的是Word，但實(shí)質(zhì)上為何一定要區(qū)分Word和WPS呢？我們的課堂教學(xué)是讓學(xué)生掌握基本的文字處理技術(shù)，能夠用它處理日常生活、學(xué)習(xí)中的文字。用Word和用WPS同樣可以達(dá)到這一目的。但由于教材的局限性，使學(xué)生千篇一律地會(huì)用Word而不知WPS為何物！因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)淡化教材，教會(huì)學(xué)生文字處理的實(shí)質(zhì)性技術(shù)，教學(xué)中可以輔助學(xué)生嘗試WPS的操作，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種文字處理軟件對(duì)字處理的主要方法都是相近的。還可以組織學(xué)生對(duì)兩種軟件開展研究性學(xué)習(xí)，比較不同點(diǎn)，進(jìn)一步理解技術(shù)的實(shí)質(zhì)，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生的研究、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生理解信息處理的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、拓寬情感教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容
情感教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容不像信息技術(shù)知識(shí)那樣在教科書中得到具體的體現(xiàn)，教師在備課過程中，要制訂情感教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標(biāo)，挖掘能進(jìn)行情感教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的各種因素。例如，通過有關(guān)計(jì)算機(jī)史進(jìn)行愛國主義教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）；通過解決計(jì)算機(jī)實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而產(chǎn)生責(zé)任感和義務(wù)感；通過發(fā)掘計(jì)算機(jī)的自然美培養(yǎng)學(xué)生的美感和進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過計(jì)算機(jī)和
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